Por Juliana Sanz
El viernes pasado tuvimos una clase que rompió con nuestra modalidad de trabajo habitual y nos convocó, virtualmente, a través de Google Meet.
Durante la primera parte de la clase, nos encargamos de revisar el Ejercicio Nº1 (asignado la semana pasada) prestando suma atención a las pautas de escritura (por ejemplo: con la puntuación es necesario que tengan presente que las oraciones comienzan con mayúscula y finalizan con punto) que son necesarias seguir y recomendaciones (por ejemplo: poder guardar o hacer una copia de las marcas que hace la profesora y llevar a cabo un registro al cual podamos acudir en caso de que sea necesario). Luego de eso, se trajo a colación el trabajo realizado por Stefania Reynoso para destacar la creatividad que tuvo a la hora de relacionar la noticia del día que había nacido y su presentación.
Con el paso del tiempo, nos fuimos adentrando en el tema comenzado la semana pasada: la relación entre lectura y escritura (no olvidemos que la primera tiene como objetivo la comunicación hacia un otro y la segunda tiene como objetivo la expresión para nosotros mismos). Para eso tenían que leer los textos de Daniel Casany: “Leer como un escritor”, “Las prosas de escritor y de lector”, “Escribir sin prejuicios ni supersticiones”. Pusimos en práctica estos conocimientos trabajando, colectivamente, con el texto de Julio Cortazar “Tema para un tapiz” y a través de él intentamos abordar la lectura de escritor para descubrir cómo estaba escrito el texto: ¿qué busca generar la obra?; ¿usa lenguaje coloquial?; ¿tiene “ritmo”?
Luego comenzamos a introducirnos en el mundo de las estrategias de composición a través de los textos de Analía Reale y de Stephen King. De esta manera, comenzamos abordando el esquema planteado por Flower y Hayes (retomado por Reale), que nos permite abordar la escritura como una herramienta de comunicación que se dirige hacia una audiencia.
Cerca del final dedicamos un rato al regalo textual que trajo Luca en honor a Marcelo Araujo tras su fallecimiento y Cecilia pasó a explicar el Ejercicio Nº2 que se debe entregar la semana que viene. Plazo máximo: 24/04.
Cerrando la clase comenzamos a abordar brevemente el nuevo tema: “Los actos de habla” que nos encargaremos de ampliar la semana que viene a través de la misma plataforma y el mismo enlace: Meet. Para este nuevo tema tienen que tener en cuenta las siguientes lecturas:
Marro y Dellamea (1993), “Estrategias interactivas y pragmáticas: Las acciones. Planificación de la producción. Planes discursivos” En Producción de textos. Buenos Aires: Fundación Universidad a distancia Hernandarias. Pp.31/35
Gregorio de Mac y Rebola (1995), “Adecuación pragmática” En La organización textual. Los conectores. Su aplicación en el aula. Pp. 50-52, y
Austin (1996). Cómo hacer cosas con palabras. Fragmentos