Comisión Reviglio

  • Ansalas Francisco: Aprobado (6) Barbero, Yamil: Recupera Barulich, Ma. Constanza: Recupera Bambrilla, Sofía: Bueno (7)

  • por Emilia Sacchini Al principio de la clase comentamos algunas dudas que nos quedaron sobre el parcial que nos tomarán y sobre el Trabajo Práctico Nº9. Luego, seguimos explorando la Unidad 2, en este caso, el texto “La comprensión y…

  • Finalmente levantaremos la clase del martes próximo (19/6). Así que disfruten del fin de semana largo. El martes publicaré una nueva actividad para realizar a cambio de la clase “perdida”. Saludos y buen fin de semana más que largo.

  • Les recuerdo que el 3 de julio a las 14 hs es el primer parcial de la materia. Evaluaremos toda la unidad 1 y es de asistencia obligatoria. La bibliografía para el parcial comprende a todos los textos base y…

  • Por Laura de la Fuente Al inicio de la clase comentamos algunas de las dificultades que habíamos tenido con la actividad sobre actos de habla. Volvimos sobre algunos conceptos a fin de revisar y corregir los errores cometidos en nuestros…

  • Para comenzar a comprender y hacer palpables las tareas que los lectores realizamos muchas veces de modo automático cuando nos encontramos con un texto, les propongo las siguientes consignas:

  • ESA MUJER El coronel elogia mi puntualidad: ­Es puntual como los alemanes ­dice. ­O como los ingleses. El coronel tiene apellido alemán. Es un hombre corpulento, canoso, de cara ancha, tostada. ­He leído sus cosas ­propone­. Lo felicito.

  • Por Daniela Sánchez La clase de hoy fue muy variada y productiva, ya que tratamos y analizamos diferentes temas, todos ellos muy interesantes. En un principio Cecilia nos leyó un cuento de Rodolfo Walsh, al cual había hecho mención Horacio…

  • por Francisco. Hoy estuvimos viendo las estrategias semánticas y la coherencia local. Analizamos en detalle los tres niveles de las estrategias semánticas: la macroestructura, la superestructura y la microestructura, como así también las estrategias para establecer coherencia local. Sobre el…

  • El propósito de este trabajo es escribir una carta de lector, con el objetivo de obtener un texto coherente en que puedan identificar y reconocer los actosd e habla en las propias emisiones escritas. Les propongo que respondan, acordando o…