Antes que nada, una aclaración de mi parte, Cecilia. Ludmila entregó el resumen en tiempo y forma pero, a causa de los paros primero y de cuestiones de mi agenda después, recién ahora puedo publicarlo. Vayan mis disculpas.
Ahora sí, el resumen…
Por Ludmilla Gómez
Arrancamos la clase poniendo en común algunas aclaraciones sobre el Trabajo Integrador 3 y el Trabajo Práctico 4.
Continuamos con la introducción de la Unidad 4 de la materia, con dos conceptos claves :
- Géneros discursivos, que son “tipos de enunciados que se relacionan con una esfera de la comunicación”. Dicho de otra manera, indican u orientan a cómo se debe escribir o hablar según el momento o lugar determinado.
En este sentido vamos a trabajar con el Género periodístico.
- Secuencia textual: “unidad constituyente del texto. Paquetes de proposiciones: narrativa, descriptiva, argumentativa, expositiva y dialogal.
Dentro de dicha secuencias están las dominantes y las secundarias o envolventes e incrustadas.
Nosotros vamos a trabajar con las secuencias: Expositivas, dialogal, narrativa y argumentativa.
Tratamos, luego, sobre textos expositivos, y en ese sentido algunas de las características que tienen, y a su vez una aplicación concreta de la investigación periodística.
El periodismo de investigación es un tipo de género expositivo que tiene como base la producción propia de un tema relevante o hecho novedoso, con un tiempo de trabajo extenso, con una búsqueda y elección de fuentes muy importante, y con un plan o guion para así alcanzar el objetivo buscado.
Un texto periodístico de investigación implica el uso de herramientas y técnicas reforzando aún más la rigurosidad en los pasos de la investigación y publicación parcial o total de los resultados. El proceso comienza con:
- La formulación de hipótesis
- Encontrar historias o fuentes que la confirmen
- Separar los términos y analizar las partes
- Generar preguntas
HIPÓTESIS: “Afirmación sobre lo que creemos que es la realidad, basada en la información que busque, sobre la que después hay que buscar información para verificarla o refutar “
Finalizando la clase dimos un vistazo al Trabajo Final de la materia, en donde algunos de los compañeros compartieron sus ideas o temas a tratar y en este camino vimos las consignas del Trabajo Integrador 4.1
PRÓXIMA CLASE :
- Compañeros de otros años contarán su experiencia con el T.P Final de Redacción 1
- En la segunda parte de la clase se va a hacer un Taller sobre los temas de nuestros proyectos para el T.P Final.
Traer en un borrador el tema o temas que tengamos en mente para poner en común con la clase.
Espero que haya servido el resumen !!
Saludos !