Por Morena Holgado y Sol Sánchez*
La clase se desarrolló como un espacio de intercambio y construcción compartida, donde cada idea fue aportando una nueva perspectiva. A partir de una charla y puesta en común sobre el Trabajo Práctico 1, comenzamos a revisar no solo lo hecho, sino también las formas en que pensamos y escribimos.
En este recorrido, tomamos como ejemplo los trabajos de los compañeros Morena Holgado y Geronimo Amue, que funcionaron como punto de partida para el análisis. A través de la lectura y la observación, se generó un intercambio grupal donde la crítica no fue un señalamiento, sino una herramienta para mejorar.
Después, retomamos y revisamos en conjunto los primeros textos de la Unidad 1 que la profe propuso para esta clase. Esto permitió aclarar dudas y compartir cómo había sido la lectura individual de cada uno.
En este momento la profe sugirió suscribirnos a una NEWSLETTERS que nos interese ya que pronto vamos a elaborar una.
Al finalizar, se presentó la actividad para la clase siguiente:
Realizar el TP 2, cuya consigna está publicada en el espacio de nuestra comisión en el blog.
Estudiar los siguientes textos:
“Estrategias de composición”. de Analía Reale (clave para hacer el TP 2)
“Estrategias interactivas y pragmáticas“, de Mabel Marro y Amalia Dellamea
“Adecuación pragmática” fragmento de un libro de María Isabel de Gregorio y María Cristina Rébola;
“Cómo hacer cosas con palabras”, de John Austin
El valor de la información, de Mar de Fontcuberta
“El proceso de búsqueda de fuentes” de Pepe Rodriguez.
¡Nos vemos!
*Estudiantes de Redacción 1.