No se nace escritor, se nace bebé.
Hebe Uhart
Por Marcela Rosales
El primer ejercicio de Redacción, nos propone jugar con las puntas de un hilo con el que tejeremos nuestra propia trama de escritura a lo largo del año: tiene que ver con los inicios, con nuestro nacimiento también como estudiantes universitarios, con recuperar memorias, con hacerse y hacer preguntas, con documentarse, con aferrarse a la realidad que se deja conocer, con derrumbar mitos (como ese de que “escritor se nace”) ¡y con empezar a escribir!
Además, esta tarea coincide con el mes de la memoria, la verdad y la justicia. El trabajo, también es una invitación a las preguntas sobre el pasado que nos explica, sobre la identidad como derecho. En cierto modo, también es nuestro homenaje y compromiso.
Punto de partida
Esta tarea nos pone en diálogo con una hermosa obra del escritor chileno Alejandro Zambra, que escribió a propósito del nacimiento de su hijo Silvestre: Literatura Infantil (Anagrama, 2023). Es sus páginas, el autor cuenta este desafío que propone a sus estudiantes, el proyecto nacimiento, y al que nosotros –que nos sentimos convidados– vamos a sumarnos a nuestro modo.
“…una tarea para nada original pero tampoco tan común: cada participante debía ir a la biblioteca a leer de punta a rabo los periódicos del día en que nació, incluyendo los horóscopos, las carteleras de cine y de teatro, los obituarios, los resultados de la hípica o los anuncios publicitarios (siempre había algún alumno tentado de la risa por la velocidad máxima de los computadores en, por ejemplo, 1996). La idea del Proyecto Nacimiento es que cada cual imagine a su madre hojeando ese mismo periódico la mañana en que rompió la bolsa y tuvo que partir al hospital” (Zambra, 2023).
Consigna
Si bien la primera parte de la consigna es la misma que la de Zambra, le agregaremos algunos condimentos de la profesión que elegimos: ¿Vamos?
1. Visiten una hemeroteca física o digital. Soliciten los diarios del día de su nacimiento, y léanlos completamente. Tomen nota de los sucesos que más les llaman la atención; hagan una lista con las noticias más importantes del día. Si están disponibles, lean comentarios, cartas de lectores, chistes, publicidades, todos los elementos presentes. Anoten, capturen pantallas, armen su archivo de trabajo.
2. Preparen una entrevista relajada con alguien de la familia que haya estado presente en día de su nacimiento: incluyan preguntas de contexto (qué recuerdan de los que sucedía en el mundo, en el país, en su localidad ese día. Si no recuerdan nada en particular, pueden ustedes ayudar con el trabajo previo y preguntar por algunos de los acontecimientos que leyeron). También consulten específicamente sobre los detalles del nacimiento, incluyendo la previa y las primeras horas. Hagan una lista con las preguntas. Pidan permiso para grabar las respuestas.
3. Desgraben esa conversación, destaquen las partes que más les resultan más interesantes y reúnan esta entrevista con el material de archivo que recogieron en la visita a la hemeroteca.
4. Busquen en todo el material relaciones entre la información que destacaron y su vida actual: sus formas de ser, sus gustos, sus vínculos, sus necesidades, sus sueños, la definición de esta carrera, etc. También vean si hay algo de lo que entonces ocurría que tiene consecuencias o permanencias en la actualidad.
4. Escriban un texto de una carilla de extensión, bajo el título “Cinco datos del día de mi nacimiento que… (completar individualmente) ”. En este punto, permítanse jugar: es un ejercicio creativo en el que relacionan la información con la que se documentaron y aspectos de su vida, como un modo original de mostrar quiénes son y de dónde vienen.
5. Después de escribir, revisen y editen el texto. Agreguen todo el material de archivo a continuación, con la entrevista desgrabada incluida, en el mismo documento que entregan para la corrección.
Entrega
Fecha: Comisión miércoles: martes 7 de abril / Comisión viernes: jueves 9 de abril
Modo: por mail a marcela.rosales@fcpolit.unr.edu.ar