El viernes pasado dictamos una clase virtual, dado que el personal no docente de la UNR estaba de paro y, por tanto, los edificios de las facultades permanecieron cerrados.
Fue una clase intensa porque trabajamos sobre todos los temas del apartado dos de la unidad cuatro, es decir, el 4.2, Textos conversacionales.
En ese marco, explicamos la teoría de la enunciación, con la guía del texto de Calsamiglia y Tusón que se basan en los planteos primeros del gran lingüista francés Émile Benveniste. También hicimos referencia a otros conceptos ya trabajados que se articulan con los de esta teoría: actos de habla (unidad nº1) y contrato de lectura (unidad Nº2).
En ese marco, pasamos revista a los modos en que, quienes hablamos o escribimos, dejamos nuestras marcas en los textos que construimos, cómo se escuchan nuestras voces a partir de los elemenos del aparato formal de la enunciación: pronombres de la primera y segunda persona, pronombres demostrativos y adverbios de lugar y todo el paradigma de los tiempos verbales.
Con esa teoría como base, empezamos a pasar revista a cómo hacer que otras voces participen de nuestro texto. Ahí vimos que hay varias maneras: estilo directo, estilo indirecto, narrativización, estilo indirecto con frase enfatizada y estilo directo híbrido. ¡A prestar mucha atención a las reglas de uso de cada uno! Es muy importante usarlos bien porque estamos atribuyendo ideas, dichos, frases a diferentes personas y a nadie le gusta que lo confundan o confundan lo que dijo. Les recomiendo mucho que tengan a mano, además de ese texto, la lista de verbos del campo semántico del decir.
Para quien quiera practicar, puede hacer el ejercicio que está publicado acá. Todos sí tienen que hacer el Trabajo Práctico Nº5 que tiene como fecha de entrega el 2 de octubre.
Luego, leímos el regalo textual de la clase y seguimos con el segundo tema del día y último del apartado: La entrevista.
Pasamos revista a qué es una entrevista y vimos las caraterísticas propias de la entrevista periodística. Dividimos su producción en tres momentos: el antes, el durante y el después.
Para este tema, tienen tres textos breves y preciosos:
Halperín, Jorge (1995). “El vínculo periodista-entrevistado” y “Un abordaje práctico”. En La entrevista periodística. Buenos Aires: Paidos,
De Masi, Victoria (2021) “El Arte de Desgrabar. Para quienes no tenemos el don de la buena memoria” En Gracias por venir, newsletter de EldiarioAr, 30 de agosto.
Valeria Tentoni (2023) El color favorito. Un ensayo personal sobre las entrevistas literarias. Buenos Aires: Gris tormenta (Fragmentos)
Finalmente, vimos algunos ejemplos de cómo una entrevista (una conversación) se convierte en un texto escrito. Pueden pasar revista a las diferentes maneras en esta compilación de trabajos.
Para cerrar, leimos juntos la consigna del Integrador 4.2, donde, el que quiera, podrá seguir avanzando en el tema del trabajo final, haciendo la primera entrevista. La fecha de entrega es el 13 de octubre (aunque acá seremos flexibles, siempre que vayan informando del proceso, dado que dependen de la disponibilidad de otra persona).
Recuerden que el 2 de octubre no habrá clases por las actividades de la RedCom. Los aliento a participar porque suelen ser actividades muy interesantes.
La clase siguiente, en principio prevista para el 9 de octubre, comenzaremos a trabajar con el tema de los textos narrativos con la siguiente bibliografía:
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). “Los modos de organización del discurso. La
narración”. En Las cosas del decir. Barcelona: Ariel, pp. 269-277.
Piglia, Ricardo (2015). “Modos de narrar” en La forma inicial. Conversaciones en Princeton. Buenos Aires: Eterna Cadencia.
Borrat, Héctor (2006). “El primado del relato”. En Borrat, H. y Fontcuberta, M. Periódicos: sistemas complejos, narradores en interacción. Buenos Aires: La Crujía.
Nos vemos en quince días y nos leemos mientras tanto, en el correo electrónico.