Nuestra última clase fue especial. Recibimos invitados. Invitados que son viejos y queridos conocidos de la cátedra, ya que cursaron la materia el año pasado, en la comisión Nº 9 y volvieron a contarnos sobre sus trabajos finales. A Gloria Ocariz, Tiara Tieri y Mateo Fuertes, se le sumó nuestra Juliana que, aunque cursó la materia en otra comisión, compartió su experiencia de trabajo final con nosotros.
La clase empezó con sus presentaciones y los relatos de los compañeros de otros años. Empezó Gloria hablando de su trabajo sobre librerías independientes de Rosario y cómo llegó al tema. Hizo hincapié en el contacto previo con su principal fuente de información y cómo después, tuvo que decidir cómo escribir el texto narrativo. Para eso, tuvo que buscar vinculaciones con su tema y los encontró en la feria del libro de Rosario sobre la que escribió a partir de la presencia de editoriales y librerías independientes.
Le siguió Tiara que contó un trabajo igual de interesante pero bastante distinto: ella se propuso mostrar cómo en Funes los barrios privados van ganando terreno y eso deja sin recursos al resto de los barrios de la ciudad, en especial a aquellos de pobladores de hace muchos años. Tiara, en cambio, tuvo que lograr que le dieran información, insistir con funcionarios y secretarias para que la atendieran y conversar mucho con vecinos y vecinas de la ciudad. Hoy sigue trabajando sobre el tema e, incluso, desde el Concejo Municipal la invitan a particupar de reuniones sobre el tema. Incluso, comenzó a colaborar con un medio de comunciación local para el que cubre estas cuestiones.
En tercer lugar, Mateo le puso voz la la nocturnidad rosarina, sus conflictos, sus contradicciones. A partir del cierre del Club de Maltas, lugar en Pichincha en el que tocaban bandas locales, empezó a interesarse por la nocturnidad, sus reglas, la ordenanza que la regula pero no siempre se cumple, las voces de los dueños de los lugares y de algunos concejales y funcionarios.
Por último, fue el turno de nuestra Juli, que contó cómo a partir de una experiencia familiar -su papá descubrió de grande que era adoptado y de manera ilegal, una década antes de la dictatura- empezó a investigar el tema, más allá del testimonio de su papá. Se contactó con una organización que trata de encontrar pistas de los orígenes de personas que están buscando a sus padres biológicos y apartir de allí abordó su trabajo. Es interesante cómo, a partir de una historia de su propia familia, pudo mirar una problemática mucho más general.
Quienes quieran conocer los trabajos concretos, ellos aceptaron que los compartiéramos en una carpeta donde pueden leer lo que entregaron y aprobaron y con el cual cerraron el ciclo en Redacción 1.
Luego de agradecerles la visita y despedirlos, hicimos una ronda propia de temas posibles para el trabajo final.
No hubo tiempo de regalo textual pero, como lo teníamos preparado, lo dejamos acá para que lo lean.
La clase que viene, vamos a seguir trabajando sobre los temas, pero también avanzaremos en el tema de textos conversacionales: la entrevista.
Para ello, tienen que leer la siguiente bibliografía:
- Texto articulador
- Cátedra Redacción 1 (2001). “Estilos para referir discursos periodísticos”. Material de cátedra.
- Calsamiglia, H y Tusón, A (1999), “Las personas del discurso”. En Las cosas del decir. Manual de Análisis del discurso. Ariel, pp. 133-156.
- De Masi, V (2021) “El Arte de Desgrabar. Para quienes no tenemos el don de la buena memoria” En Gracias por venir, EldiarioAr, 30 de agosto.
- Halperín, J (1995). “El vínculo periodista-entrevistado” y “Un abordaje práctico”. En La entrevista periodística. Paidos, pp. 13-29
Esta semana, recuerden que deben entregar el TP Integrador Nº 3 y el 22/9, el TP Integrador 4.1.