Por Augusto Mac Laughlin
Tuvimos una clase completa en el aula 209. Fue nuestra tercera y última clase sobre la unidad dos. Empezamos repasando y sacando dudas sobre el TP Integrador 1 y luego dimos los 4 textos de la unidad. El primero fue el de Jenkins sobre la “cultura de la convergencia“, planteando cómo el contenido fluye por diversas plataformas y cómo el público pasó de ser pasivo a exigir su derecho a participar.
Después, el texto de Marro y Dellamea explica que leer es un proceso súper activo donde construimos puentes entre nuestros conocimientos previos y la información nueva para armar el sentido de lo que leemos. Mientras tanto, Pariser nos advierte sobre “el filtro burbuja“, ese aislamiento invisible provocado por los algoritmos que nos muestran solo lo que coincide con nuestros gustos y nos encierra en nuestra propia autopropaganda. Finalmente, Jose van Dijck analiza la “cultura de la conectividad“, mostrando el paso de una internet participativa a un ecosistema de plataformas que codifican nuestra vida social para transformarla en un negocio millonario.
Después de alrededor de 1 hora y media de teoría, la profe ceci nos preguntó sobre nuestras fuentes: ¿dónde elegimos informarnos y porque?
Posteriormente la profe Ceci se hizo cargo de la hora del regalo textual deleitándonos con Borges. La profe también nos aconsejó y nos incitó a leer “Esa mujer” de Rodolfo Walsh o, en todo caso, “Ese hombre”.
Para finalizar, hicimos un divertido reconocimiento de las tareas básicas de comprensión de textos en un ejemplo dado sobre una nota sobre la marcha del 3 de junio del movimiento Ni una menos y el femicidio de Agostina Vega.
Lecturas para la clase próxima:
Texto articulador Unidad 3: Los textos y sus significados
Entrada “Texto” del Diccionario de términos ELE
Nociones básicas, de De Beaugrande y Dressler (1981).
Tres notas al pie de la profesora:
Planteamos el TP Integrador Nº 2. Trabajo Práctico integrador Nº2: consigna y fecha de entrega, acá.
Por otro lado, sobre el resumen de los contenidos trabajados, quería recordar que comenzamos la clase con los planteos de Van Dijk y, en ese marco, abordamos el texto de Jenkins. Luego, trabajamos sobre la idea de filtro burbuja (Parisier) y, finalmente, fuimos a los factores de comprensión y las tareas de lectores (Marro y Dellamea)
Finalmente, sugerimos la lectura de los cuentos Esa mujer o Ese hombre, ambos de Rodoldo Walsh para discutir en clase quién es la mujer y quién el hombre…