Por Luca de Rico
La clase del viernes 8 de mayo, un viernes de otoño, empezó con un frío invernal. Pero eso no impidió que nos encontráramos con un aula repleta para la clase número 5 de Redacción.
Empezamos con devoluciones generales sobre el ejercicio que habíamos hecho en relación a la experiencia de adaptación de un nuevo estudiante universitario, y nos llevamos una enseñanza muy importante: para escribir, además de pensarse a uno mismo, hace falta pensar en los demás, buscar experiencias ajenas, cosas que pasen por fuera de nuestra individualidad. La escritura, sobre todo la escritura periodística, necesita que el autor tenga curiosidad por conocer.
Después, a partir del regalo textual, hicimos una reflexión sobre la Inteligencia Artificial, la confiabilidad de las fuentes y la obligación que tenemos, como estudiantes de Comunicación Social, de dudar sobre todo lo que vemos, pensamos, percibimos; incluso, cuando algo parece obvio.
Por fin, pasamos a nuestro tema del día: las fuentes de información. Trabajamos sobre los textos de Mar de Fontcuberta, Pepe Rodríguez y Hugo Alconada Mon, para explorar, entre otras cosas, los distintos tipos de fuentes de información, la importancia de tener una planificación cuando iniciamos un trabajo periodístico largo y la experiencia de los periodistas que investigaron los Panamá Papers, un escándalo de alcances mundiales.
También tuvimos una parte cinéfila: recomendamos el documental “The New Yorker cumple 100 años” y la serie “Mad Men”.
Antes de cerrar la clase con la actividad de asistencia, leímos y explicamos las consignas del TP Integrador N°1, que, como todo Integrador, es de aprobación obligatoria para regularizar y promocionar la materia. Por lo tanto, lo mejor es que le dediquen el tiempo necesario: van a ver que el proceso de escritura no es tan sencillo como a veces nos imaginamos. Recuerden que la profesora y los ayudantes estamos a disposición para cualquier duda que tengan.
La clase que viene, este viernes 15, vamos a empezar a trabajar con la Unidad 2: Redactar para el lector. Abordaremos los temas de los siguientes textos:
- Cassany (2006) Tras las líneas (fragmento)
- Mazza (2005) El proceso de lectura
- Reviglio (2020) La influencia de los soportes… (ficha de cátedra)
- García Canclini (2018) ¿Qué es leer?
Ojalá que nos crucemos en la facultad durante la semana, o en la marcha del martes. Si no, nos vemos el viernes, con un clima más agradable, esperemos. Un abrazo para todos.