Por Zoe Ludovico.
Si hay algo que nos enseñó la última clase de Redacción, es que el clima rosarino no tiene punto
medio: un sol iluminando el ambiente, pero acompañado por un viento tremendo. El pasillo del ADM
estaba repleto de estudiantes listos para entrar y fuimos entrando de a poco en el aula para meternos
de lleno en la materia.
Como si las ráfagas de viento nos hubieran cosido la boca, llegó el momento de contar cuáles fueron
nuestras lecturas semanales que al parecer, estuvieron abocadas a nada más ni nada menos que
Sigmund Freud y no por placer…
Entre las lecturas semanales hubo textos como Tótem y Tabú, además de otros apuntes del
psicoanalista para no entrar en pánico antes del parcial de Cultura y Subjetividad. Otros estuvieron
leyendo apuntes de Lenguajes y un compañero contó que leyó el cuestionario de preguntas que le iban
a hacer a su mamá para la revista Caras.
Continuamos analizando las entrevistas que fueron haciendo nuestros compañeros a lo largo de la
semana, viendo qué pudieron rescatar de cada experiencia y cómo abordaron las preguntas. Una de
nuestras compañeras le realizó entrevistas a 2 militantes políticos de La Libertad Avanza de los cuáles
contó, que fueron muy fructíferas y pudo rescatar mucha información y más contactos.
También se hicieron entrevistas relacionadas con la religión y las manifestaciones religiosas en
nuestra facultad a compañeros de la materia
¡Nada mejor que andar ahorrándose el perseguir desconocidos por Whatsapp!
A medida que avanzó la clase nos fuimos sumergiendo de lleno con la teoría, problematizando sobre
la teoría del relato para entender por qué es importante narrar y cómo poner en práctica la narración
dentro de la crónica. Vimos que el relato se sostiene a partir de 3 elementos y que cada tipo o género
(maravilloso, fantástico, etc.) tiene su propia particularidad.
Vimos cómo la tipología, la clasificación y el género son herramientas que nos permiten apropiarnos
del mundo y entenderlo. Repasamos a Piglia y el origen del relato (al estilo Marco Polo), entendiendo
la crónica como el relato de la información con recursos literarios o como acontecimientos reales que
traspasan lo real y se convierten en algo absolutamente descriptivo, casi como si estuvieras dentro de
la crónica.
A su vez, volvimos a ver la estructura del texto pero tomando otro punto de vista, el de las
proposiciones (que componen párrafos) y cómo estas se ordenan en secuencias para que el texto sea
autónomo y coherente.
Llegando al final de clase, la profe Ana nos hizo hacer una actividad: redactar en 2 párrafos, una
situación, un hecho o un objeto acerca de la clase de redacción y después de estar varios minutos,
pensando, ordenando las ideas y redactando, todos pudimos leer nuestra pequeña crónica y ver qué era
lo que a ellos les llamaba más la atención de la clase.
Llegamos al final del recorrido de la clase pero no sin dejar algunos consejos y tareas para que no te
agarre desprevenido la próxima clase o el próximo Trabajo Práctico Integrador que se entrega el
viernes 30/10:
Definí la voz narrativa: Andá pensando el narrador para el trabajo 4.3 en segunda o tercera persona.
Ponete al día y leé todo el apartado 4.3. Leelo con el mate en mano para que sea más amigable 🙂
Si algo del texto 4.3 te genera una duda, traé las preguntas anotadas.
Consejo extra: Si querés ir con ventaja, acordate de enviarle el primer párrafo de la crónica a los
ayudantes para ir ganando tiempo con la devolución.
Nos vemos la próxima clase en el ADM, ojalá con un viento un poco más calmo que nos deje llegar
peinados.
¡Que tengan una excelente semana de lectura y redacción!