Por Lola Roldán
Bienvenidos a un nuevo resumen, de una nueva clase, de la materia Redacción 1, un lugar
donde podemos contar y compartir nuestras lecturas entre compañeros para conocer más
sobre el mundo de la literatura.
Así empezamos nuestra clase, como siempre, con lecturas que no son obligatorias y elegimos leer por placer para seguir implementando el hábito de leer en nuestra vida cotidiana, ya que nos ayuda también, a reconocer nuevas formas de redactar que podemos trasladar a la materia.
Algunos textos que aparecieron entre los compañeros fueron:
•Farenheit 451 de Ray Bradbury
•Semillas bajo el asfalto de Jimena Pérez
•La pasión manda de Ángel Faretta
•El verano en el que me enamoré de Jenny Han
•A flor de piel de Ana Coarraza
•La metamorfosis de Franz Kafka.
•El color de las cosas invisibles de Andrea Longarela.
•Donde no hago pie de Camila Orsi.
•Lo único que se ve desde la orilla de Camila Orsi.
•Una breve historia de casi todo de Bill Bryson.
•Cinco días en de París Danielle Steel
•Biblioteca feminista de Florencia Abbate
Luego de una extensa lista de autores que no estaban impuestas en el contenido de la
materia,saltamos a las lecturas obligatorias que a veces cuesta comenzar,pero es necesario
para poder incorporar ideas, prácticas o métodos a la hora de redactar.
Los textos que tuvimos que leer esta vez fueron de Reale,titulado “Leer y escribir textos de
Ciencias sociales, procesos y estrategias.” Marro y Dellamea titulado “Actos de habla”. Y
finalmente, el texto de Gregorio y Rebola titulado “La Organización textual”.
Empezamos principalmente con lo que decía Reale,que nos explica cómo escribir los textos
para atrapar a un lector,los escritores tienen varios recursos que se implementan y fuimos
nombrando durante la clase. Lo más destacado de este texto,fue la diferencia entre acto y
hecho, el autor busca generar en el otro mediante un acto lingüístico la acción.
Luego de concluir entre compañeros sobre la información del texto,pasamos al de Marro y
Dellamea, donde se habla del recurso de apelar y conectar en contacto con el otro,entre el
lector y el autor.
Por último, terminamos por fin con nuestros textos obligatorios hablando sobre el corto texto
de Gregorio y Rebola.
Lo que nos explicó nuestra profesora fue la importancia del enfoque comunicativo en la
enseñanza de la lengua,utilizando conectores y repeticiones para capturar al lector.
Finalmente,cuando todos concluimos con las opiniones e ideas sobre estos textos,pasamos
a la parte práctica de este taller.
Siguiendo con el trabajo práctico que iniciamos en la clase anterior,buscamos una respuesta
a estas preguntas:
¿A qué público y con qué intención vamos a concluir en este trabajo práctico?
Además tendremos como tarea hasta que termine la clase redactar un borrador para
empezar este trabajo,algo que nos recomendó Ana fue que sea algo individual,que
preguntemos,sin problema ya que no es nada malo,pero que intentemos que sea una
creación propia sin opiniones externas.
Además, nos recomendó que dejemos descansar al momento de crear este texto, para
poder retomarlo y fijarnos si tiene coherencia y cohesión.
Se realizó un intermedio durante esta tarea para indicarnos qué leer para la próxima clase.
Los textos serían:
“Cómo hacer cosas con palabras” de John Austin, “El proceso de la búsqueda de fuentes”
de Pepe Rodríguez”, Y por último,
“Contar lo que el poder quiere ocultar” de Hugo Alconada Mon.
Unos minutos antes de terminar la clase, nos indicaron la fecha para el Trabajo práctico
Integrador,la cual su fecha límite es el 22/05,recordá entregarlo aunque haya paro.
Para calmar nuestros nervios por ser el primer trabajo práctico de la materia, Joaco, nuestro
ayudante de cátedra, nos dio algunos tips para sobrellevar la elaboración del trabajo
práctico que él utilizó en su momento.
Además,nos dieron nuestra fecha del primer parcial,que sería el 29/07.
Con esta noticia tan impactante para todo aquel que esté iniciando en el mundo de la
carrera, se termina el resumen, recuerden que si bien hay que ponerse las pilas para no
atrasarse, no hay que alarmarse y pasarla mal entre entregas o estudio, disfruta el proceso, organizate y realizá un vínculo con cada redacción propia.