Por Leandro Orozco*
Me llamo Leandro, al parecer soy el mayor de mis compañeros, pero con las mismas expectativas e incertidumbres, vamos a realizar este recorrido de aprendizaje juntos, compartiendo e intercambiando experiencias.
El viernes pasado tuvimos una clase dinámica, en las que hubo distintos momentos. Comenzamos la clase en el salón 209, nos trasladamos al salón de enfrente, para poder trabajar en las computadoras.
En primer lugar, repasamos como enviar los trabajos, el formato del nombre y que los archivos sean editables, para luego analizar los trabajos de dos compañeros entre todos. Vimos tips de organización de texto, puntuación y redacción.
Luego repasamos el material de lectura, de autores contemporáneos. “Los procesos de escritura” (Maria Antonieta Teodosio)
- La escritura es un instrumento de poder
- Nos permite registrar nuestra historia, tener conciencia de nuestra identidad, imprimir nuestra mirada y ser actores de lo que escribimos.
- No siempre su uso es para comunicar. Mientras que la redacción usa la escritura como herramienta para transmitir un mensaje a un otro.
“La escritura digital” (Javier Díaz Noci)
- La escritura como práctica social. Los soportes y costumbres de la época condicionan los textos que se escriben. Implica un cambio de las formas de escritura.
- Pusimos como ejemplo cómo “Ni una menos” desbordó desde las redes sociales, modificando la comunicación en los Medios. Tenemos un trasfondo de democratización con las redes sociales.
“Leer como escritor” y “Escribir sin prejuicios ni supersticiones” (Daniel Cassany)
- Para sacarnos el miedo a escribir se plantean dos grandes momentos. Prosa del escritor, escribir para sí mismo, sin normas ni reglas, para entender y construir. Prosa del lector; aquí volcamos todo, el atractivo del texto, las normas, las reglas.
Luego vimos un modelo de producción de texto, con el fin de controlar el proceso desde las primeras ideas hasta su publicación.
Posteriormente se pone una puesta en común entre todos, guiada por la docente sobre las inteligencias artificiales existentes (Chatgpt, Gemini, Copilot, Notebook, etc) y el uso que le damos como herramienta. Para el trabajo práctico 2 se usará IA. Para hacerlo es importante haber estudiado “Estrategias de composición”. de Analía Reale.
Seguimos la próxima clase, trabajando dos temas clave para el proceso de escritura: las fuentes de información y las estrategias interactivas y pragmáticas:
“Estrategias interactivas y pragmáticas“, de Mabel Marro y Amalia Dellamea.
“Adecuación pragmática” de Gregorio y María Cristina Rébola.
“Cómo hacer cosas con palabras” de John Austin
El valor de la información, de Mar de Fontcuberta.
“El proceso de búsqueda de fuentes” de Pepe Rodriguez.
*Estudiante de Redacción 1