Para esta clase no presencial lean la siguiente bibliografía:
La textura discursiva (Helena Calsamiglia y Amparo Tusón)
Pueden utilizar la siguiente guía de lectura:
La textura discursiva. Helena Calsamiglia y Amparo Tusón
1. ¿Cúal es la noción de texto que exponen las autoras?
2. Las autoras recuperan las normas de textualidad que ya vimos en el texto de De Beaugrande y Dressler y agregan cuatro reglas que establece Charolles. ¿Cuáles son?
3. ¿Cómo entiende la coherencia Bernández?
4. ¿A qué refiere la coherencia pragmática? ¿Y la coherencia de contenido?
5. ¿Cuáles son las reglas que, aplicadas a un texto, nos permiten obtener su macroestructura?
6. ¿A qué se refieren las autoras cuando hablan de superestructura? ¿Cómo se relaciona con la noción de macroestructura? ¿Cuáles son las principales categorías que forman parte de la superestructura de una noticia?
7. En la página 222, las autoras adelantan una noción de cohesión que van a desarrollar más adelante. Recuperá esa noción y agregá la explicación del concepto de la página 230.
8. Una de las tareas de la cohesión es sostener el referente a lo largo de todo un texto. ¿Cuáles son los dos grupos de procedimientos que se ocupan de esta tarea?
9. Defini la noción de “progresión temática” y comentá cuáles son las cuatro maneras en las que puede avanzar un texto dentro de un discurso.
10. Para garantizar la cohesión de un texto, usamos marcadores discursivos y conectores. ¿Qué función cumplen y qué diferencia a los conectores de los marcadores?
Trabajo Práctico 9: Macroestructura y coherencia
1. Leer el cuento Literatura con vallas.
2. Derivar en un párrafo la macroestructura del texto aplicando las macrorreglas.
3. Señalar los mecanismos de cohesión presentes en el texto.