Categoría: Talleres de lectura

En grupos seleccionar una noticia importante o texto de opinión de algún diario. Reconocer los mecanismos de cohesión utilizados: referencias endofóricas (anafóricos y catafóricos), reiteraciones léxicas, elipsis, repetición parcial o total de construcciones, conectores)

1)Leer el texto “Un debate sin fronteras” publicado en Página 12 el 4/9. 2)Reconocer los mecanismos de cohesión utilizados y marcarlos sobre el texto: referencias endofóricas, reiteraciones léxicas, repeticiones totales o parciales de construcciones, elipsis y conectores.

1) Leer los siguientes textos seleccionados por la ayudante Delfina Eckart: EEUU: una jueza ordenó la liberación de menores inmigrantes alojados en centros de detención Ganón: “El chico no murió ahogado, tenía golpes” Cristina Kirchner: “A Francisco nadie lo toma por sorpresa”

1) Reconocer tres errores en enunciados referidos impresos en diarios. 2) Reescribirlos correctamente. 3) Indicar qué estilo se utilizó (directo, indirecto, híbirdo)

1) Hacer un comentario teniendo en cuenta los siguientes ítems: a) Si usas o no redes sociales. ¿Cuáles y con qué frecuencia? b) Utilidad de las redes y otros elementos como los blogs de internet en la educación. c) Recorré el blog teórico de Redacción I y hace un comentario sobre su uso para estudiar…

Por hipertexto se entiende un texto no lineal e interactivo que tiene por soporte el ordenador (Nelson, 1980). Una definición posterior lo concibe como un conjunto de documentos presentados en una pantalla de ordenador que están conectados a objetos de una base de datos a través de conexiones activadas por el ratón (Conklin, 1987). Esta…

El objetivo de este Taller de Lectura es construir una noticia directa con estructura de pirámide invertida. 1) Teniendo en cuenta los siguientes datos aislados, armar dos textos informativos con estructura de pirámide invertida. Extensión: tres párrafos. 2) Colocar título, volanta y bajada. Aclaración: se pueden agregar datos pero no quitar los que están. Fecha…

Estoy intrigado. ¿De qué manera debo escribir para mis lectores? Porque algunos opinan blanco y otros negro. Así, la nota sobre las filósofas ha provocado una serie de cartas, en las que algunos me ponían de oro y azul, y otros, en cambio, me elogiaban hasta el cansancio. Aquí a mano tengo dos cartas de…

Este trabajo tiene dos objetivos: por un lado, reconocer la superestructura de una noticia directa y el cuerpo de titulares. Y por otro, ejercitar la redacción de este tipo de textos. 1) Seleccionar una noticia importante del diario. 2) Reconocer y marcar: cintillo, volanta, título, bajada o copete.

Dado que esta semana no hay clases debido al receso por exámenes, les dejo para leer una serie de textos sobre la Unidad de Noticia que trabajaremos en la clase del lunes 27/4. Para ese encuentro deben llevar diarios impresos (no es necesario que sean del mismo día).