{"id":63,"date":"2008-03-10T16:07:26","date_gmt":"2008-03-10T16:07:26","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/10\/la-vertiente-interactiva-y-sus-implicaciones-educativas-jose-a-leon\/"},"modified":"2008-03-10T16:07:26","modified_gmt":"2008-03-10T16:07:26","slug":"la-vertiente-interactiva-y-sus-implicaciones-educativas-jose-a-leon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/10\/la-vertiente-interactiva-y-sus-implicaciones-educativas-jose-a-leon\/","title":{"rendered":"La vertiente interactiva y sus implicaciones educativas &#8211; Jos\u00e9 A. LE\u00d3N"},"content":{"rendered":"<p><strong>UNIDAD 2<br \/>\nTEXTO FUENTE  <\/strong>\/ Ir a <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/estrategias_y_tareas_de_la_com.php\">Estrategias y tareas de la comprensi\u00f3n lectora<\/a><br \/>\n<strong>LE\u00d3N, Jos\u00e9 A<\/strong>., \u201cLa vertiente interactiva y sus implicaciones educativas\u201d de \u201cPrensa y Educaci\u00f3n. Un enfoque cognitivo\u201d<br \/>\nLa lectura y su comprensi\u00f3n se conciben hoy como un proceso complejo e interactivo, a trav\u00e9s del cual el lector construye activamente una representaci\u00f3n del significado poniendo en relaci\u00f3n las ideas contenidas en el texto con sus conocimientos.<br \/>\nLa comprensi\u00f3n final del texto viene entonces producida por la conjunci\u00f3n de al menos dos factores. De un lado, las caracter\u00edsticas del material escrito, expresadas no s\u00f3lo en los diferentes niveles lingu\u00edsticos, sino tambi\u00e9n por su contenido y su estructura.<br \/>\nAs\u00ed, en este lugar podr\u00edamos situar todo lo que dependiese del texto y del escritor para optimizar su comunicaci\u00f3n. Dentro de este apartado se introducir\u00e1n aquellas t\u00e9cnicas que resultasen \u00fatiles para resaltar la estructura del texto, simplificar su contenido o mejorar su organizaci\u00f3n. Todo ello redundar\u00eda en una mejor activaci\u00f3n de los conocimientos previos del lector; a la vez que permitir\u00eda la construcci\u00f3n de la macroestructura del mismo.<br \/>\nPor otro lado, se sit\u00faan las caracter\u00edsticas del  lector, sus conocimientos y las habilidades lectoras que utiliza para extraer la informaci\u00f3n del texto. Este apartado incluir\u00eda las estrategias que el lector aplica al enfrentarse a la lectura del pasaje. Esta destreza del lector no es algo que se adquiera espont\u00e1neamente, sino que se asienta con la pr\u00e1ctica, en la que paulatinamente se van automatizando los procesos superficiales y ello va a permitir una mayor dedicaci\u00f3n de los recursos cognitivos a la tarea de comprensi\u00f3n. Esta habilidad, lejos de ser un proceso cerrado, contin\u00faa desarroll\u00e1ndose en la edad adulta con la adquisici\u00f3n progresiva de nuevos conocimientos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNIDAD 2 TEXTO FUENTE \/ Ir a Estrategias y tareas de la comprensi\u00f3n lectora LE\u00d3N, Jos\u00e9 A., \u201cLa vertiente interactiva y sus implicaciones educativas\u201d de \u201cPrensa y Educaci\u00f3n. Un enfoque cognitivo\u201d La lectura y su comprensi\u00f3n se conciben hoy como un proceso complejo e interactivo, a trav\u00e9s del cual el lector construye activamente una representaci\u00f3n [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}