Un modelo te\u00f3rico del proceso de escritura que describe las variables de la motivaci\u00f3n, el funcionamiento de la memoria y los sub procesos que dinamiza el escritor cuando emprende la tarea de escribir, instala de lleno el problema de la escritura, lo revela en toda su complejidad y permite tambi\u00e9n reconocer cu\u00e1ntos saberes y competencias maneja como usuario de una lengua, aunque lo haga de manera no conciente o semi conciente.
\nEl curso de Redacci\u00f3n Uno se inicia con este modelo te\u00f3rico y con \u00e9l propone retomar un proceso de aprendizaje que el estudiante ha transitado en otras etapas escolares. En este sentido, el taller se constituye en una materia bisagra, introductoria y de base: a la vez que opera como enlace entre el ciclo secundario y la universidad, sienta bases generales para comprender y producir textos variados y proyecta sus alcances hacia otras instancias de la carrera.
\nEl taller de Redacci\u00f3n Uno re\u00fane, adem\u00e1s, un conjunto de temas te\u00f3ricos que pueden integrarse en lo que se denomina la gram\u00e1tica del texto, la pragm\u00e1tica y el an\u00e1lisis del discurso y un conjunto de trabajos y actividades de lectura y escritura que pueden integrarse en lo que se denomina producci\u00f3n de textos destinados a p\u00fablicos.
\nEstos contenidos y las acciones pedag\u00f3gicas dirigidas a comprenderlos y a apropiarse de ellos, tienen por objetivo mayor que el estudiante tome conciencia de los procesos cognitivos que implican las tareas de comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos, entendidos como procesos determinantes en su formaci\u00f3n t\u00e9cnica y en una \u00e9tica de la responsabilidad que entendemos imprescindible para la formaci\u00f3n de un comunicador social.
\nPara lograr este prop\u00f3sito, el taller ofrece espacios de acci\u00f3n y reflexi\u00f3n que se articulan en un proceso continuo: la teor\u00eda dispara la pr\u00e1ctica y la pr\u00e1ctica remite a la teor\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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