{"id":48,"date":"2008-03-10T13:20:37","date_gmt":"2008-03-10T13:20:37","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/10\/contenidos-y-bibliografia\/"},"modified":"2008-03-10T13:20:37","modified_gmt":"2008-03-10T13:20:37","slug":"contenidos-y-bibliografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/10\/contenidos-y-bibliografia\/","title":{"rendered":"Contenidos y Bibliograf\u00eda"},"content":{"rendered":"

UNIDAD 1: Escribir y redactar<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nDimensi\u00f3n compleja de la escritura. Aprendizaje espont\u00e1neo y aprendizaje comprometido: leer como un escritor y escribir para el lector. La escritura como proceso cognitivo y comunicativo. Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor: el modelo de Hayes y Flower. Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura: generaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de las ideas. Los borradores, testigos de la recursividad del proceso de escritura. Noci\u00f3n de audiencia. Concepto de estrategias. Estrategias de producci\u00f3n interactivas y pragm\u00e1ticas: relevancia de los actos de habla. Estrategias de producci\u00f3n sem\u00e1ntica y de coherencia local.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
\nAUSTIN, John I., “Conferencia IX”, en \u201cC\u00f3mo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones\u201d, Ediciones Paid\u00f3s, Barcelona, 1982., pp- 153-154. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nAUSTIN, John I., “Conferencia XII”, en \u201cC\u00f3mo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones\u201d, Ediciones Paid\u00f3s, Barcelona, 1982., pp- 195-212. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.AEBLI, Hans, “El oficio de escribir”, fragmento de “Escribir: un oficio que se puede aprender”, cap\u00edtulo de “Doce formas b\u00e1sicas de ense\u00f1ar”, Narcea, Madrid, 1958, p\u00e1g. 142. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nBERN\u00c1RDEZ, Enrique, “Estrategias de producci\u00f3n”, fragmento de “Estrategias de formaci\u00f3n del texto”, cap\u00edtulo de \u201cTeor\u00eda y epistemolog\u00eda del texto\u201d, C\u00e1tedra, Madrid, 1995., p\u00e1g. 161. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nCASSANY, Daniel, “La escritura, actividad compleja”, “Leyendo como un escritor”, “Las prosas de escritor y de lector”, “Filtro afectivo”, fragmentos de \u201cDescribir el escribir. C\u00f3mo se aprende a escribir\u201d, Ediciones Paid\u00f3s, Barcelona, 1994, pp. 64,68,142,77. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nKERBRAT ORECCHIONI, Katherine, “La problem\u00e1tica de la enunciaci\u00f3n”, fragmento de “La enunciaci\u00f3n. De la subjetividad en el lenguaje”, Centro Editor de Am\u00e9rica Latina, Buenos Aires, 1985. Aadaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nMAC QUAIL, Denis, “La audiencia de los medios de comunicaci\u00f3n”, cap\u00edtulo de “Introducci\u00f3n a la teor\u00eda de la comunicaci\u00f3n de masas”, Paid\u00f3s Comunicaci\u00f3n, Barcelona, 1993. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, “Complejidad de la memoria”, “La redacci\u00f3n como proceso cognitivo y comunicativo”, “Variables para la caracterizaci\u00f3n de p\u00fablicos”, “Relaciones entre los procesos de escritura y lectura”, fragmentos de \u201cProducci\u00f3n de textos\u201d, Fundaci\u00f3n Universidad a distancia \u201cHernandarias\u201d, Buenos Aires, 1993. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACI\u00d3N DE LA NACI\u00d3N, “Diferencias entre oralidad y escritura”, en “Recomendaciones metodol\u00f3gicas para la ense\u00f1anza, Cuaderno de Lengua, sin datos editoriales, p\u00e1g.8.
\nPALACIOS DE PIMENTEL, Alicia y otros, “No todos comprendemos lo mismo”, “Funci\u00f3n social de la lengua escrita”, fragmentos de “Comprensi\u00f3n lectora y expresi\u00f3n escrita: experiencia pedag\u00f3gica”, Aique, Buenos Aires, 1990, p\u00e1g. 20. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nSARLO, Beatriz, “La m\u00e1quina de leer”, cap\u00edtulo de “Instant\u00e1neas. Medios, ciudad y costumbres en el fin de siglo”, Ariel, Buenos Aires, 1997, p\u00e1g. 193.
\nTISHMAN, Shari, PERKINS, David, JAY, Eileen, “El esp\u00edritu estrat\u00e9gico”, fragmento de \u201cUn aula para pensar. Aprender y ense\u00f1ar en una cultura de pensamiento\u201d, Aique, Buenos Aires, 1998, p\u00e1g. 131.
\nVAN DIJK, Teun A., fragmentos de \u201cEstructuras y funciones del discurso\u201d, Siglo Veintiuno Editores, M\u00e9xico, 1983 y de \u201cLa ciencia del texto\u201d, Ediciones Paid\u00f3s, Barcelona, 1996. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
\nALVARADO , Maite y otros, \u201cGrafein. Teor\u00eda y pr\u00e1ctica de un taller de escritura\u201d, Altalena, Madrid, 1981. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nGASKINS, Irene y ELLIOT, Thorne, \u201cC\u00f3mo ense\u00f1ar estrategias cognitivas en la eascuela. El manual Benchmark para docentes\u201d, Paid\u00f3s Educador, Paid\u00f3s, Buenos Aires, 1999.
\nLAVANDERA, Beatriz, \u201cCurso de ling\u00fc\u00edstica para el an\u00e1lisis del discurso\u201d, Bibliotecas Universitarias, Centro Editor de Am\u00e9rica Latina, Buenos Aires, 1985.
\nMAINGUENEAU, Dominique, \u201cIntroducci\u00f3n a los m\u00e9todos de an\u00e1lisis del discurso\u201d, Hachette, Buenos Aires, 1980.
\nMANACORDA DE ROSETTI, Mabel y DE GREGORIO DE MAC, Mar\u00eda Isabel, \u201cLos operadores pragm\u00e1ticos y el acto del lenguaje\u201d, Plus Ultra, Buenos Aires, 1992.
\nMERCER, Neil, \u201cLa construcci\u00f3n guiada del conocimiento. El habla de profesores y alumnos\u201d, Paid\u00f3s, 1998.
\nPOZO, Juan Ignacio, \u201cTeor\u00edas cognitivas del aprendizaje\u201d, Ediciones Morata, S.L., Madrid 1994.
\nPOZO, Juan Ignacio y MONEREO, Carles, \u201cEl aprendizaje estrat\u00e9gico\u201d, Aula XXI, Santillana, Madrid, 1999.
\nSERAFINI, Mar\u00eda Teresa, \u201cC\u00f3mo se escribe\u201d, Paid\u00f3s, Barcelona, 1996.
\nSERAFINI, Mar\u00eda Teresa, \u201cC\u00f3mo se redacta un tema\u201d, Paid\u00f3s, Barcelona, 1996.
\nTISHMAN, Shari, PERKINS, David, JAY, Eileen, \u201cUn aula para pensar. Aprender y ense\u00f1ar en una cultura de pensamiento\u201d, Aique, Buenos Aires, 1998.
\nVAN DIJK, Teun A., \u201cEstructuras y funciones del discurso\u201d, Siglo Veintiuno Editores, M\u00e9xico, 1983.
\nVAN DIJK, Teun A., \u201cLa ciencia del texto\u201d, Ediciones Paid\u00f3s, Barcelona.
\nUNIDAD 2: Leer y escribir<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nLa lectura como proceso cognitivo y comunicativo. Estrategias y tareas de la comprensi\u00f3n lectora. Aproximaci\u00f3n a los formatos globales de los textos como factores de la comprensi\u00f3n. Complementaci\u00f3n entre los procesos de lectura y escritura.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nLEON, Jos\u00e9 A. “Comprensi\u00f3n, proceso cognitivo estrat\u00e9gico”, “Una m\u00e1quina de hacer inferencias”, fragmentos de “Prensa y educaci\u00f3n. Un enfoque cognitivo”, Aique, Buenos Aires, 1999, pp. 54, 67 y 70. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, “Las tareas de los lectores”, “La estructura de los textos y la comprensi\u00f3n”, “Estados afectivos, cognitivos y metacognitivos”, fragmentos de \u201cProducci\u00f3n de textos\u201d, Fundaci\u00f3n Universidad a distancia \u201cHernandarias\u201d, Buenos Aires, 1993. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nPOZO, Juan Ignacio, Op. Cit.
\nSANCHEZ MIGUEL, Emilio, \u201cLos textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensi\u00f3n\u201d, Santillana, Buenos Aires 1997.
\nUNIDAD 3: Tipolog\u00edas de textos<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nConcepto de texto. Dimensiones y niveles del texto. Figura del cubo Tipolog\u00edas: Jakobson, Bajt\u00edn, Kerbrat Orecchioni, Serafini, Kauffmann y Rodr\u00edguez, Adam.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nAEBLI, Hans, “\u00bfQu\u00e9 clase de textos existen”” fragmento de “12 formas b\u00e1sicas de ense\u00f1ar”, op.cit. pp. 129 y 130.
\nBAJT\u00cdN, Mijail, “G\u00e9neros discursivos”, texto adaptado por Roberto Marafioti, UBA, 1994, p\u00e1g. 27.
\nBERN\u00c1RDEZ, Enrique, “Algunas cuestiones de tipolog\u00eda textual”, cap\u00edtulo de \u201cTeor\u00eda y epistemolog\u00eda del texto\u201d, C\u00e1tedra, Madrid, 1995., p\u00e1g. 161. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nSERAFINI, Mar\u00eda Teresa, “G\u00e9neros textuales y prosas de base”, \u201cFunciones de la escritura\u201d, cap\u00edtulos de “C\u00f3mo redactar un tema”, Paid\u00f3s, 1995, pp 193 y 197.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nAEBLI, Haebli, op.cit.
\nBAJT\u00cdN, Mijail, “G\u00e9neros discursivos”, texto adaptado por Roberto Marafioti, UBA, 1994.
\nBERN\u00c1RDEZ, Enrique, \u201cTeor\u00eda y epistemolog\u00eda del texto\u201d, C\u00e1tedra, Madrid, 1995
\nJAKOBSON, Roman, \u201cLing\u00fc\u00edstica y po\u00e9tica\u201d, Mimeo.
\nKERBRAT ORECCHIONI, Catherine, \u201cLa enunciaci\u00f3n\u201d, Centro Editor de Am\u00e9rica Latina, Buenos Aires, 1985.
\nPICCINI, Mabel y NETHOL, Ana Mar\u00eda, \u201cIntroducci\u00f3n a la pedagog\u00eda de la comunicaci\u00f3n\u201d, Mimeo.
\nRODA SALINAS, Fernando Jes\u00fas y BELTRAN DE TENA, Rosario, \u201cInformaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n\u201d, Ediciones G.Gili, M\u00e9xico, 1982.
\nSERAFINI, Mar\u00eda Teresa, op.cit.
\nUNIDAD 4: Coherencia y cohesi\u00f3n<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nUn texto, dos propiedades. Coherencia. Factores de coherencia. Cohesi\u00f3n. Conectividad. Los esquemas de Teun van Dijk: macroestructuras y superestructuras. Estrategias para establecer la coherencia local.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nDE GREGORIO DE MAC, Mar\u00eda Isabel y REBOLA DE WELTI, Mar\u00eda Cristina, “Factores de la coherencia” y “Conectividad”, fragmentos de \u201cCoherencia y cohesi\u00f3n en el texto\u201d, Plus Ultra, Buenos Aires, 1992, pp. 49 y 73.
\nDE GREGORIO DE MAC, Mar\u00eda Isabel y REBOLA DE WELTI, Mar\u00eda Cristina, \u201cLa organizaci\u00f3n textual: los conectores\u201d, Plus Ultra, Buenos Aires, 1995.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, “Conectate con los conectores” y “El discurso de las noticias” fragmentos de “Producci\u00f3n de textos”, pp. 161 y 129. Adaptaciones de la c\u00e1tedra.
\nMINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACI\u00d3N DE LA NACI\u00d3N, “Dimensiones y niveles. Autoevaluaci\u00f3n. Gu\u00eda tentativa para la correcci\u00f3n de trabajos escritos”, en “La nueva escuela”, N\u00b017, Buenos Aires, 1995, p\u00e1g. 48.
\nVAN DIJK, Teun A., Op. Cit
\nZAMUDIO DE MOLINA, Bertha y SAIFAN, Mar\u00eda Eugenia, \u201cLing\u00fc\u00edstica del texto. Selecci\u00f3n de trabajos\u201d, Ediciones Cursos Universitarios, Buenos Aires, 1992.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nLOZANO, Jorge, PE\u00d1A MARIN, Cristina y ABRIL, Gonzalo, \u201cAn\u00e1lisis del discurso\u201d, C\u00e1tedra, Madrid, 1997.
\nMAINGUENAUX, Dominique, Op. Cit.
\nMARAFIOTI, Roberto, \u201cSemiolog\u00eda. Cuaderno de lecturas\u201d, Universidad de Buenos Aires, C\u00e1tedra de Semiolog\u00eda, Buenos Aires, 1994.
\nMENENDEZ, Salvio Mart\u00edn, \u201cGram\u00e1tica textual\u201d, Editorial Plus Ultra, Buenos Aires, 1993.
\nVAN DIJK, Teun A., Op. Cit
\nUNIDAD 5: Estilos directo e indirecto<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nBreves conceptos acerca de la enunciaci\u00f3n. Ubicaci\u00f3n de \u00edndices de la enunciaci\u00f3n. Enunciados referidos. Estilo directo. Conexiones y puntuaci\u00f3n. Estilo indirecto. Estilo mixto y estilo directo h\u00edbrido. Campo sem\u00e1ntico del decir. Uso de los estilos en el discurso period\u00edstico. La entrevista como herramienta de recolecci\u00f3n de datos: ejercicios de iniciaci\u00f3n en el tema.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nARFUCH, Leonor, “La entrevista, una invenci\u00f3n dial\u00f3gica”, Paid\u00f3s, Barcelona, 1995. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nCENTENO, Andrea, “Rosa Montero, una mujer inteligente y apasionada”, La Naci\u00f3n, 2 de mayo de 1998.
\nHALPERIN, Jorge, fragmentos de “La entrevista period\u00edstica”, Buenos Aires, 1995, pp. 9 a 29. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nMARGARIT, Ana Mar\u00eda y SANCHEZ, Mar\u00eda Elena, \u201cEstilos directo e indirecto. Modalidad Semipresencial, 1998\u201d, Mimeo, 1998.
\nMARGARIT, Ana Mar\u00eda, “La entrevista en la investigaci\u00f3n cualitativa”, Colecci\u00f3n Papeles de Investigaci\u00f3n, E.C.S., U.N.R., Rosario, 2000.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, “Campo sem\u00e1ntico del decir”, fragmento de
\n“Producci\u00f3n de textos”, op.cit.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nBENVENISTE, Emile, \u201cProblemas de ling\u00fc\u00edstica general 1 y 2\u201d, Siglo Veintiuno Editores, M\u00e9xico, 1983.
\nFONTCUBERTA, Mar, \u201cLa noticia. Pistas para percibir el mundo\u201d, Paid\u00f3s, 1993. Cap\u00edtulo \u201cEl uso de las citas\u201d.
\nLORENZINI, Esther y FERMAN, Claudia, \u201cEstrategias discursivas. Pr\u00e1ctica de la comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos en castellano\u201d, Editorial Club de Estudio, Buenos Aires 1988. Cap\u00edtulos \u201cLa referencia de la voz (I) Estilo directo e indirecto.
\nMAINGUENAUX, Dominique, Op. Cit.
\nMARAFIOTI, Roberto, Op. Cit.
\nMARTINEZ ALBERTOS, Jos\u00e9 Luis, \u201cEl lenguaje period\u00edstico. Estudios sobre el mensaje y la producci\u00f3n de textos\u201d. Paraninfo, Madrid, 1989. Cap\u00edtulo: \u201cPr\u00e1cticas discursivas de los profesionales: la atribuci\u00f3n de las noticias\u201d.
\nTENEWICKI, In\u00e9s, \u201cCurso de Periodismo\u201d, Edditorial Troquel, Buenos Aires, 1995. Cap\u00edtulo: \u201cEstilos directo e indirecto\u201d.
\nUNIDAD 6: Contar, narrar<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nLa narraci\u00f3n como una de las dos grandes tendencias en las elaboraci\u00f3n de textos. Breves nociones te\u00f3ricas sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del relato. Superestructuras narrativas. Entrecruzamiento de la narraci\u00f3n con otros modos de construcci\u00f3n textuales.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nALMEIDA, Iv\u00e1n, “La inteligibilidad narrativa”, UNR Editora, Rosario, 1993.
\nARISTOTELES, “Arte po\u00e9tica” fragmento de obra hom\u00f3nima, Espasa Calpe, Madrid, 1979. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nBARTHES, Roland, “Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis estructural de los relatos”, fragmento de obra hom\u00f3nima, Tiempo Contempor\u00e1neo, Buenos Aires, 1970. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nBORGES, Jorge Luis y BIOY CASARES, Adolfo, fragmentos de “Cuentos breves y extraordinarios”, Losada, Espa\u00f1a, 1995.
\nBRUNER, Jerome, “Dos modalidades del pensamiento\u201c, fragmento de “Realidad mental y mundos posibles\u201d, Gedisa Editorial, Barcelona, 1988. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nLANATA, Jorge, “El miedo”, Buenos Aires, Revista XXI, N\u00b0 11.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, Op. Cit.
\nPROPP, Vladimir, “Morfolog\u00eda del cuento”, fragmento de obra hom\u00f3nima, Akal, Madrid, 1998. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nVAN DIJK, Teun, “Estructuras narrativas” fragmento de “Estructuras y funciones del lenguaje”, Siglo Veintiuno editores, M\u00e9xico, 1983, p\u00e1g. 78. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.
\nVAZQUEZ, Mireya y otros, “Natural y artificial. Un an\u00e1lisis”, fragmento de \u201cEl modelo de Van Dijk como soporte de la narrativa natural y de la narrativa artificial\u201d, Universidad Central de Venezuela, 1997.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nBARTHES, Roland, “Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis estructural de los relatos”, fragmento de obra hom\u00f3nima, Tiempo Contempor\u00e1neo, Buenos Aires, 1970.
\nBRUNER, Jerome, “Realidad mental y mundos posibles\u201d, Gedisa Editorial, Barcelona, 1988.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, Op. Cit.
\nPRIETO CASTILLO, Daniel, \u201cLa fiesta del lenguaje\u201d, Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana, M\u00e9xico, 1986.
\nPROPP, Vladimir, “Morfolog\u00eda del cuento”, fragmento de obra hom\u00f3nima, Akal, Madrid, 1998.
\nVAN DIJK, Teun, op.cit.
\nUNIDAD 7: Opinar, argumentar<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nLa argumentaci\u00f3n como otra de las dos grandes tendencias en la elaboraci\u00f3n de los textos. Breves nociones te\u00f3ricas sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la argumentaci\u00f3n. Superestructuras argumentativas. La argumentaci\u00f3n como espacio creativo en el campo de la comunicaci\u00f3n.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nALBALADEJO MAYORDOMO, Tom\u00e1s, “La microestructura del texto ret\u00f3rico”, fragmento de “Ret\u00f3rica”, S\u00edntesis, Madrid, 1989, p\u00e1g. 117.
\nARIST\u00d3TELES, “Gorgias”, fragmento de “Ret\u00f3rica”.
\nBRUNER, Jerome, Op. Cit.
\nBUSTOS, Jorgelina, “Argumentaci\u00f3n” fragmento de “La narratividad en el discurso informativo audiovisual”, ponencia para las III Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicaci\u00f3n, Mendoza, 1998.
\nDUARTE, Patricia, “Argumentaci\u00f3n, acuerdo y negociaci\u00f3n” fragmento de “Temas de argumentaci\u00f3n”, Roberto Marafioti, compilador, Biblos, Buenos Aires, 1984, p\u00e1g. 80.
\nDUCROT, Oswald, “La argumentaci\u00f3n de autoridad”, fragmento de “El decir y lo dicho”, Hachette, Buenos Aires, 1984, p\u00e1g. 149.
\nGALLARDO, Paula Beatriz, “Secuencias de conformidad, fragmento de “Ling\u00fc\u00edstica perceptiva y conversaci\u00f3n: secuencias”, Universidad de Valencia, Biblioteca Facultad de Filolog\u00eda, Valencia, 1993, p\u00e1g. 121.
\nMAINGUENAUX, Dominique, “La argumentaci\u00f3n”, fragmento de “Introducci\u00f3n a los m\u00e9todos de an\u00e1lisis del discurso”, Hachette, Buenos Aires, 1980, p\u00e1g. 182.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, “La producci\u00f3n de textos argumentativos” fragmento de “Producci\u00f3n de textosd”, Op. Cit.
\nPERELMAN, Ch y Olbrechts-Tyteca, L. “Demostraci\u00f3n y argumentaci\u00f3n”, “Persuadir y convencer”, “Interacci\u00f3n y fuerza de los argumentos” y “Orden y persuasi\u00f3n”, fragmentos de “Tratado de la argumentaci\u00f3n. La nueva ret\u00f3rica”, Gredos, Madrid, 1984.
\nVAN DIJK, Teun A., Op. Cit.
\nWalsh, Mar\u00eda Elena, “La e\u00f1e tambi\u00e9n es gente”, La Naci\u00f3n, Buenos Aires, 1996.
\nBIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
\nBRUNER, Jerome, Op. Cit.
\nMAINGUENAUX, Dominique, Op. Cit.
\nMARRO, Mabel y DELLAMEA, Amalia, Op. Cit.
\nPERELMAN, Ch y Olbrechts-Tyteca, L. “Tratado de la argumentaci\u00f3n. La nueva ret\u00f3rica”, Gredos, Madrid, 1984.
\nVAN DIJK, Teun A., Op. Cit.
\nUNIDAD 8: Noticia directa<\/strong>
\nCONTENIDOS:
\nOrganizaci\u00f3n formal de un medio gr\u00e1fico. Reconocimiento de los c\u00f3digos que integran el mensaje global. An\u00e1lisis de la materia significante en prensa escrita. Lo ling\u00fc\u00edstico: c\u00f3digo rector. Lo paraling\u00fc\u00edstico: ep\u00edgrafe, titular principal, volanta, bajada de titular, subt\u00edtulo, bastardilla, negrita. Lo no ling\u00fc\u00edstico: nota gr\u00e1fica, infograf\u00eda, dibujo, color. Definiciones de noticia. Estructura de la noticia directa: lid o entrada, cuerpo noticioso. Integraci\u00f3n de los paradigmas de noticia.
\nBIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
\nASCH, Hugo, “Por fin un hombre mordi\u00f3 a un perro”, en “Lengua y literatura III”, Komeronvskyn G. Y Perdiak, N, Troquel, Buenos Aires, 1993, p\u00e1g. 46.
\nFONTCUBERTA, Mar, “Concepto y estructura de la noticia”, fragmento de “La noticia. Pistas para percibir el mundo”, Paid\u00f3s, Barcelona, 1993, p\u00e1g. 69.
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\nBIBLIOGRAF\u00cdA GENERAL: http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UNIDAD 1: Escribir y redactar CONTENIDOS: Dimensi\u00f3n compleja de la escritura. Aprendizaje espont\u00e1neo y aprendizaje comprometido: leer como un escritor y escribir para el lector. La escritura como proceso cognitivo y comunicativo. Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor: el modelo de Hayes y Flower. Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}