{"id":45,"date":"2008-03-09T15:02:20","date_gmt":"2008-03-09T15:02:20","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/09\/filtro-afectivo-daniel-cassany\/"},"modified":"2008-03-09T15:02:20","modified_gmt":"2008-03-09T15:02:20","slug":"filtro-afectivo-daniel-cassany","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/09\/filtro-afectivo-daniel-cassany\/","title":{"rendered":"Filtro afectivo &#8211; Daniel CASSANY"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"cassany.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/cassany.jpg\" width=\"120\" height=\"144\" align=\"left\" hspace=\"30\" \/><br \/>\n<strong>UNIDAD DOS<\/strong><br \/>\n<strong>TEXTO COMPLEMENTARIO<\/strong> \/ ir a <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/10\/la-comprension-y-la-estructura-de-los-textos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La Comprensi\u00f3n y la estructura de los textos<\/a><br \/>\n<strong>\u00a0CASSANY, Daniel<\/strong>, Filtro afectivo, en <em>Describir el escribir<\/em>. \u00a0 \u00a0 Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.<br \/>\nStephen Krashen formula la hip\u00f3tesis del filtro afectivo: un conjunto de circunstancias, angustia, falta de inter\u00e9s, de motivaci\u00f3n, que, en determinados casos, bloquean la adquisici\u00f3n satisfactoria del c\u00f3digo.<br \/>\nEl filtro afectivo es como una pantalla o tamiz que impide, en determinadas condiciones, que se pueda alcanzar la comprensi\u00f3n. Est\u00e1 formado por diversos factores, positivos y negativos.<br \/>\nEl valor final del filtro es alto o bajo seg\u00fan sea positiva o negativa la suma de los factores.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nEfectivamente, el filtro afectivo est\u00e1 formado por diversos factores motivacionales y afectivos.<br \/>\nEl estudiante que est\u00e1 motivado por aprender la lengua tiene un filtro afectivo bajo y puede adquirir el c\u00f3digo satisfactoriamente. La ausencia de motivaci\u00f3n, en cambio, es una negativa porque acciona el filtro afectivo.<br \/>\nCon respecto a los estados emotivos, varios experimentos prueban que hay una estrecha relaci\u00f3n entre el grado de angustia del individuo y el \u00e9xito en la adquisici\u00f3n del c\u00f3digo. En general, los estados de angustia, la inestabilidad emocional o los conflictos interiores no favorecen en absoluto la adquisici\u00f3n. Por el contrario, los individuos poco angustiados y tranquilos son los que alcanzan m\u00e1s eficientemente el c\u00f3digo.<br \/>\nOtro factor emotivo es la empat\u00eda o habilidad de saber ponerse en la piel de otra persona para comprenderla. El individuo emp\u00e1tico se identifica m\u00e1s f\u00e1cilmente con el escritor al que quiere aprender.<br \/>\nEl \u00faltimo de los factores es la actitud respecto a la clase y al profesor. El estudiante que se encuentra bien en clase y que est\u00e1 satisfecho de su profesor tiene los filtros m\u00e1s b\u00e1sicos y puede aprovechar mejor las ense\u00f1anzas. Muy probablemente ser\u00e1 aceptado por el maestro y por el resto de la clase. Por otra parte, estas actitudes positivas hacia la clase pueden ser manifestaciones de otros factores emocionales o motivacionales: confianza en uno mismo o deseo de integraci\u00f3n.<br \/>\nPor otro lado, el filtro nunca bloquea absolutamente la entrada de informaci\u00f3n. Generalmente, act\u00faa como un tamiz que filtra la informaci\u00f3n de manera que s\u00f3lo aquellos elementos del c\u00f3digo que gustan al sujeto o que \u00e9ste necesita se organizan comprensivamente. Seg\u00fan el tipo de filtraci\u00f3n, la adquisici\u00f3n dura m\u00e1s o menos tiempo, sigue un orden u otro, se consigue parcial o totalmente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNIDAD DOS TEXTO COMPLEMENTARIO \/ ir a La Comprensi\u00f3n y la estructura de los textos \u00a0CASSANY, Daniel, Filtro afectivo, en Describir el escribir. \u00a0 \u00a0 Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra. 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