{"id":406,"date":"2011-03-26T15:34:44","date_gmt":"2011-03-26T15:34:44","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2011\/03\/26\/algunas-notas-sobre-la-serie-visual-paralinguistica-en-medios-digitales\/"},"modified":"2011-03-26T15:34:44","modified_gmt":"2011-03-26T15:34:44","slug":"algunas-notas-sobre-la-serie-visual-paralinguistica-en-medios-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2011\/03\/26\/algunas-notas-sobre-la-serie-visual-paralinguistica-en-medios-digitales\/","title":{"rendered":"Algunas notas sobre la "serie visual paraling\u00fc\u00edstica" en medios digitales"},"content":{"rendered":"

por Marcela Rosales<\/strong>
\nComo bien introduce el texto base \u201cNoticia directa\u201d<\/a>, este y otros textos period\u00edsticos se presentan en los soportes gr\u00e1ficos como mensajes elaborados en convergencia de c\u00f3digos m\u00faltiples, que estimulan las capacidades sensoriales y cognitivas de los lectores. En los medios informativos impresos, el c\u00f3digo rector es el ling\u00fc\u00edstico, pero otras se\u00f1ales no verbales o paraverbales lo acompa\u00f1an, le agregan sentido, sugieren interpretaciones y hacen m\u00e1s potente el mensaje.<\/p>\n


\nEn La materia significante y la infraestructura material del mensaje<\/a> Eliseo Ver\u00f3n deduce que \u201cun mensaje concreto de la comunicaci\u00f3n social con toda probabilidad contendr\u00e1 varios sistemas de codificaci\u00f3n, que operan simult\u00e1neamente sobre uno o varios \u00f3rdenes sensoriales\u201d. Y propone el esquema sobre el que se han montado los an\u00e1lisis de discursos sociales de los medios de comunicaci\u00f3n masiva impresos.<\/p>\n

Si tomamos los medios masivos impresos, encontramos que sobre la base de una sola materia significante (visual) se constituyen varias series informacionales: 
 (1) La serie visual ling\u00fc\u00edstica, es decir el habla en transcripci\u00f3n gr\u00e1fica (lenguaje escrito). Aunque un fragmento cualquiera de habla puede adoptar tanto la forma escrita como la auditiva, ambas series informacionales tienen propiedades diferentes y en modo alguno pueden considerarse id\u00e9nticas.
\n(2) La serie visual paraling\u00fc\u00edstica, que comprende una serie de variaciones que cumplen, en los medios masivos impresos, un papel an\u00e1logo a las variaciones sonoras paraling\u00fc\u00edsticas en la comunicaci\u00f3n interpersonal: la bastardilla que indica \u00e9nfasis; los titulares y su tama\u00f1o; la disposici\u00f3n espacial, etc., son recursos gr\u00e1ficos para dar importancia, y en general cualifican un texto de muy diversas maneras, al modo en que el tono de voz, el volumen, el timbre, etc., cualifican los mensajes verbales.
\n(3) Las series visuales no ling\u00fc\u00edsticas, a saber: im\u00e1genes fotogr\u00e1ficas, dibujos, color, etc.<\/p><\/blockquote>\n

Y a ello agrega Ver\u00f3n en la misma obra: \u201cHay otro aspecto vinculado con la materia del mensaje, que podemos llamar el de la infraestructura material. Se trata no ya de los elementos sensibles con que est\u00e1n construidos los significantes, sino de la forma material concreta que sirve de veh\u00edculo a los mensajes, muchas de cuyas caracter\u00edsticas afectan la trasmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n\u201d.
\nHace m\u00e1s de 40 a\u00f1os, cuando Ver\u00f3n publica este art\u00edculo, compara las infraestructuras materiales de una pel\u00edcula y un diario. No piensa -es l\u00f3gico- en el soporte digital, que entonces est\u00e1 a m\u00e1s de tres d\u00e9cadas de convertirse en un medio de comunicaci\u00f3n social.
\nSin embargo, los autores que actualmente trabajan en el reconocimiento de la materia significante de los mensajes publicados en medios digitales, le aplican vigencia a la propuesta de an\u00e1lisis de Ver\u00f3n.
\nUna de esos autores es la profesora espa\u00f1ola Concha Edo (2009: 35), quien considera que el espacio informativo la web recuerda todav\u00eda demasiado a la prensa escrita, por lo que inicialmente su serie de signos se ajusta a las tres series visuales del periodismo escrito.
\nPero en el lenguaje complejo y m\u00faltiple que se construye particularmente en los cibermedios, vemos que las series visuales parling\u00fc\u00edsticas y no ling\u00fc\u00edsticas ya no son exclusivamente un elemento de la p\u00e1gina que completa o refuerza el texto \u2013hasta ahora dominante- mediante un titular, una foto o un dibujo. En este nuevo contexto, estas dos series se equiparan en importancia con la netamente ling\u00fc\u00edstica de tal manera que las tres se enlazan en un mismo nivel para contar las noticias utilizando a la vez palabras, frases subrayadas que sirven de conexi\u00f3n para acceder a otros textos e im\u00e1genes que representan conceptos conocidos por todos y que por ser de car\u00e1cter universal. (Edo, 2009: 39).
\nSi observamos las portadas de los diarios digitales, las posibilidades gr\u00e1ficas de marcar jerarqu\u00edas se notan mucho m\u00e1s limitadas en relaci\u00f3n con la prensa.
\nLo que en un peri\u00f3dico puede ser resaltado con un titular, una gran foto o la extensi\u00f3n de un art\u00edculo en varias columnas, en Internet solo se puede primar por el n\u00famero e importancia de los enlaces o por el lugar que ocupa. Las fotos son peque\u00f1as y el ancho de columna igual para todos. Y el lugar que ocupa solo tiene una relevancia parcial porque la primera noticia suele ser la m\u00e1s actual. Adem\u00e1s, la calidad de los enlaces no se conoce hasta que no se entra a ellos. (Edo, 2003: 377)
\nTambi\u00e9n se observa otra caracter\u00edstica que implica un inconveniente mayor, ya que afecta directamente la comprensi\u00f3n lectora de los mensajes digitales. Se trata de la descontextualizaci\u00f3n de cada noticia e incluso la descontextualizaci\u00f3n de cada pieza de la misma noticia. En los casos en que de la prensa se trasladan los mismos cuerpos titulares a la versi\u00f3n digital este problema aparece.
\nTratemos de recuperar algunos de los elementos de la serie visual paralinguistica de los medios impresos para ver c\u00f3mo funcionan en los medios digitales, a\u00fan considerando que la materia significante de los medios digitales es mucho m\u00e1s amplia y compleja que los significantes de las series informacionales visuales, cuesti\u00f3n que amerita estudios que exceden los alcances de esta materia por el momento.
\nTitulares<\/strong>
\nComo definen Calsamiglia y Tus\u00f3n (2007), \u201clos t\u00edtulos encabezan el texto y est\u00e1n tratados de una manera especial desde el punto de vista tipogr\u00e1fico. Tienen una funci\u00f3n cataf\u00f3rica, de adelantar el contenido del texto, o de se\u00f1uelo, para atraer la atenci\u00f3n del posible lector\u201d.
\nEsta funci\u00f3n primordial de los t\u00edtulos en los textos, y especialmente en las noticias, se ha acentuado con el advenimiento del ciberperiodismo, seg\u00fan considera Salaverr\u00eda en Redacci\u00f3n period\u00edstica en internet<\/a> (2006):<\/p>\n

En los medios tradicionales, los titulares han venido cumpliendo tres funciones:
\na. Funci\u00f3n identificativa: sirven como recurso para individualizar un texto period\u00edstico frente a otros.
b. Funci\u00f3n informativa: sintetizan el contenido del texto period\u00edstico que encabezan.
c. Funci\u00f3n apelativa: sirven para suscitar el inter\u00e9s y, junto con los eventuales elementos gr\u00e1ficos que puedan acompa\u00f1ar al texto, cumplen una funci\u00f3n de primer anclaje para el ojo del lector.
\nEn los cibermedios, los titulares han sumado a las tres anteriores una cuarta funci\u00f3n:
\nd. Funci\u00f3n hipertextual: sirven como elemento clave para la navegaci\u00f3n en los cibermedios.<\/p><\/blockquote>\n

Entre los problemas que aparecen con los titulares, solamente enfocando la funci\u00f3n paralinguistica que cumplen, podemos mencionar:
\n– entre los titulares y el texto de la cibernoticia no hay continuidad gr\u00e1fica;
\n– las reducidas dimensiones de las pantallas exigen una mayor s\u00edntesis (y desde la perspectiva verbal, mayor claridad y autonom\u00eda contextual);
\n– forman parte de un gran mapa de enlaces (poco jerarquizados) que deben cumplir la funci\u00f3n de invitar a entrar a leer la noticia.
\nEn el cuerpo titular, la presencia de todos los elementos (volanta, t\u00edtulo y bajada) sigue siendo una marca de jerarqu\u00eda, aunque rara vez aparecen juntos y, en general, solo aparece el t\u00edtulo en la portada del medio digital.
\nEp\u00edgrafes<\/strong>
\nCuando la foto funciona como entrada de la noticia, el ep\u00edgrafe cumple la funci\u00f3n del titular. Es un error hacer separables el ep\u00edgrafe de la foto que explica.
\nSeg\u00fan un estudio de Eyetrack III<\/a>, los usuarios de Internet siguen priorizando la lectura de texto a la de la imagen, al contrario de lo que se suele considerar: que lo visual es lo que m\u00e1s busca el usuario. (El c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico, rector de las noticias impresas, aparece con preponderancia todav\u00eda, seg\u00fan este estudio).
\nNegrita<\/strong>
\nEntre tantos recursos visuales, la tipograf\u00eda negrita tiende a estar menos presente en los cuerpos de noticias digitales. El problema mayor que ha suscitado su uso en Intenet ha sigo el de disputar su funci\u00f3n de destaque con los anclajes de los enlaces, que aparecen en color y subrayados.
\nArques (2006: 31), en Aprender Comunicaci\u00f3n Digital, considera que “al impregnar una pantalla con links transmitimos al usuario una primera noci\u00f3n sobre su contenido, incluso antes de que lo lea detalladamente. En nuestro texto, los enlaces funcionan como ganchos visuales: destacan los conceptos clave. Es importante escuchar esta primera impresi\u00f3n y asegurarnos de que nuestros enlaces subrayen correctamente el mensaje que queremos pasar\u201d.
\nL\u00ednea de cr\u00e9ditos.<\/strong>
\nTanto para fotograf\u00eda como para la nota, aparecen como elementos de recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n: pueden presentarse como enlaces que conduzcan a c\u00e9lulas informativas sobre los autores.
\nSin embargo, la frecuencia de firma de nota a\u00fan no se da en los medios digitales como en los impresos. Edo (2003: 378) lo explica: “la actualizaci\u00f3n constante de las noticias lleva la urgencia de sustituirlas o variarlas continuamente en la redacci\u00f3n, y resulta dif\u00edcil que un autor se responsabilice de eso, que en muchas ocasiones reabajada la calidad”.
\nEn la noticia digital, aparecen con frecuencia elementos paratextuales, que tambi\u00e9n cumplen funciones paraling\u00fc\u00edsticas:
\n– La fecha y hora de publicaci\u00f3n o actualizaci\u00f3n de la noticia. Adem\u00e1s de contextualizar temporalmente una pieza que aparecer\u00e1 desde los buscadores en cualquier momento, muestra la rapidez con la que se va informando de un tema, hace visible la calidad de inmediatez que habilita el medio.
\n– Algunos medios incorporan \u201cetiquetas\u201d, r\u00f3tulos sem\u00e1nticos que clasifican la informaci\u00f3n, y que se presentan con enlaces que invitan a ver m\u00e1s informaci\u00f3n soblre los mismos temas. Cumplen una funci\u00f3n muy cercana al cintillo de la prensa, elementos que tambi\u00e9n se encuentra en los emdios digitales que tienen versi\u00f3n impresa, cuando trasladan la misma noticia que se public\u00f3 en paple a la pantalla.
\n– Los t\u00edtulos de noticias relacionadas, al pie o al costado de la noticia desplegada en pantalla, suelen mostrar la importancia de la noticia en su contexto de lectura. Aunque la noticia digital no se muestra en el contexto de otras noticias relacionadas, distribuidas en las p\u00e1ginas de la misma secci\u00f3n del diario impreso, estos t\u00edtulos de enlaces relacionados podr\u00edan dar cuenta de esta cuesti\u00f3n.
\nBibliograf\u00eda<\/strong>
\nArqu\u00e9s, Neus (2006) Aprender comunicaci\u00f3n digital. Paid\u00f3s, Barcelona.
\nCalsamiglia y Tus\u00f3n (2007) Las cosas del decir. Ariel, Barcelona.
\nEdo, Concha (2009) Periodismo informativo e interpretativo. Alfaomega, M\u00e9xico,
\nEdo, Concha (2003) “Rasgos y normas del estilo ciberperiod\u00edstico” en Salaverr\u00eda y D\u00edaz Noci (2003) Manual de Redacci\u00f3n Ciberperiod\u00edstica. Ariel, Barcelona.
\nSalaverr\u00eda, Ram\u00f3n (2006) Redacci\u00f3n period\u00edstica en Internet. Eunsa, Navarra.
\nVer\u00f3n, Eliseo (1971) Ideolog\u00eda y comunicaci\u00f3n de masas: la semantizaci\u00f3n de la violencia pol\u00edtica, en Lenguaje y comunicaci\u00f3n social, Nueva Visi\u00f3n, Buenos Aires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

por Marcela Rosales Como bien introduce el texto base \u201cNoticia directa\u201d, este y otros textos period\u00edsticos se presentan en los soportes gr\u00e1ficos como mensajes elaborados en convergencia de c\u00f3digos m\u00faltiples, que estimulan las capacidades sensoriales y cognitivas de los lectores. En los medios informativos impresos, el c\u00f3digo rector es el ling\u00fc\u00edstico, pero otras se\u00f1ales no […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/406"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=406"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/406\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=406"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=406"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=406"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}