{"id":40,"date":"2007-05-18T20:41:48","date_gmt":"2007-05-18T20:41:48","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-para-establecer-la-coherencia-local-t-base-12\/"},"modified":"2007-05-18T20:41:48","modified_gmt":"2007-05-18T20:41:48","slug":"estrategias-para-establecer-la-coherencia-local-t-base-12","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-para-establecer-la-coherencia-local-t-base-12\/","title":{"rendered":"Estrategias para establecer la Coherencia local (T. base 12)"},"content":{"rendered":"

UNIDAD 1
\nTEXTO BASE 12<\/strong>
\nYa hemos dicho que el proceso de producci\u00f3n de un texto es complejo e implica para el autor orquestar habilidades y conocimientos variados y m\u00faltiples.
\nEn este contexto de complejidad quedan enmarcadas tambi\u00e9n las estrategias para establecer la coherencia local. De modo que procederemos aqu\u00ed a una primera explicaci\u00f3n que ampliaremos en la unidad 4.
\nPara completar las estrategias sem\u00e1nticas estudiaremos unas nociones sobre coherencia local, relacionadas con las decisiones que toman los autores para resolver el problema de ordenar, distribuir y conectar el sentido de la informaci\u00f3n de modo que \u00e9sta resulte coherente para los lectores.<\/p>\n


\n\u00bfPorqu\u00e9 se llama coherencia local?<\/span>
\nEn primer lugar, para distinguirla de la coherencia global.
\nEn segundo lugar, porque estas estrategias se activan en niveles diferentes.
\nLa coherencia local asigna los significados del texto en el nivel de la estructura de las oraciones individuales y relaciona la coherencia y cohesi\u00f3n de unas oraciones con otras.
\nComo opera en el nivel oracional, se la denomina tambi\u00e9n coherencia lineal y microestructura.
\nSi recuperamos los conceptos que estudiamos en el punto anterior podemos establecer una comparaci\u00f3n entre coherencia global (macroestructural y superestructural) y coherencia local o lineal (microestructural) y as\u00ed podemos evaluar qu\u00e9 tienen en com\u00fan, en qu\u00e9 se diferencian y c\u00f3mo se complementan.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"cuadro10\"<\/a>
\nSignificado y referencia<\/span>
\nPara abordar este tema, hablaremos de proposici\u00f3n<\/a>, concepto que se define como el significado de una oraci\u00f3n aislada.
\nAl caracterizar estas estrategias como sem\u00e1nticas nos referimos a que se vinculan al orden de los significados generales y conceptuales de palabras, grupos de palabras y oraciones y tambi\u00e9n a las relaciones entre esos significados y la realidad a la que se refieren (relaciones referenciales). De modo que los hechos son los referentes de las proposiciones.
\nPueden ampliar este tema en:
\nCoherencia local: definici\u00f3n<\/a>
\nProposiciones y mundo posible<\/a>
\nRelaciones causa-consecuencia<\/a>
\nRelaciones motivos-acciones<\/a>
\nEn las secuencias textuales aparecen se\u00f1ales que revelan estas relaciones entre significados y realidad y entre los significados entre s\u00ed, relaciones que ocurren fuera y dentro del texto. La primera relaci\u00f3n que describiremos es la de co-referencia, que relaciona participantes de hechos conectados por medio de una relaci\u00f3n de identidad, se contin\u00faa hablando de la misma cosa o persona, se mantiene el foco.
\nEjemplo:
\nLas tarifas telef\u00f3nicas para acceder al uso de Internet registrar\u00e1n una rebaja de hasta cinco veces en los costos actuales. En promedio, ahora cuesta 1 peso la hora de navegaci\u00f3n pero pronostican que bajar\u00e1 a 20 centavos hacia fin de a\u00f1o.<\/em>
\nEn el ejemplo analizamos:
\nEntre las proposiciones \u201cregistrar\u00e1n una rebaja\u201d y \u201cpronostican que bajar\u00e1\u201d se establece una relaci\u00f3n de co-referencia o identidad referencial: ambas denotan el mismo referente, en este caso, las tarifas telef\u00f3nicas. Esto lo podemos advertir porque en el texto hay se\u00f1ales \u201crebaja\u201d \u201cbajar\u00e1\u201d y tambi\u00e9n porque podemos interpretar la relaci\u00f3n de esos significados ling\u00fc\u00edsticos con entidades del mundo real, en este caso, el costo de las tarifas telef\u00f3nicas que utilizamos cotidianamente.
\nTambi\u00e9n hay identidad referencial entre \u201cel costo de las tarifas telef\u00f3nicas\u201d y \u201ccuesta 1 peso\u201d y \u201cbajar\u00e1 a 20 centavos\u201d. Mientras que lo mismo se cumple esta relaci\u00f3n entre \u201crebajar\u00e1 cinco veces el costo\u201d y \u201cbajar\u00e1 a 20 centavos\u201d.
\nDe la misma manera, hay co-referencia entre \u201cel uso de Internet\u201d y \u201cla hora de navegaci\u00f3n\u201d, aunque esta relaci\u00f3n podr\u00e1n establecerla s\u00f3lo aquellos lectores que conocen la modalidad de aplicar el verbo navegar a la acci\u00f3n de buscar o conectarse a Internet.
\nTodas las proposiciones de este ejemplo tienen identidad referencial<\/a>: \u201clas tarifas telef\u00f3nicas para Internet\u201d, aunque se prediquen propiedades y relaciones distintas, tales como \u201cahora\u201d y \u201ca fin de a\u00f1o\u201d, \u201c1 peso\u201d y \u201c20 centavos\u201d.
\nMarcos de conocimiento<\/span>
\nLa coherencia conceptual tambi\u00e9n se constituye con informaci\u00f3n proveniente de los marcos de conocimiento, esto es, conocimientos convencionales de los usuarios de una lengua. \u201cLos marcos, dice van Dijk, definen lo que esperar\u00edamos que fueran los transcursos de eventos posibles, normales y necesarios\u201d.
\nLa coherencia local involucra el concepto de mundo posible, que indica que un texto representa una secuencia de hechos que caracterizan un mundo particular, ya sea el mundo real o mundos inventados, imaginados, fingidos, so\u00f1ados o supuestos.
\nPor ejemplo, en la emisi\u00f3n:
\nLa Empresa de Tel\u00e9fonos paga a los usuarios para que naveguen por Internet.<\/em>
\nRemite a un estado de cosas que resulta falso, o no verdadero para el mundo posible de esta proposici\u00f3n puesto que en el mundo real las empresas cobran las tarifas a los usuarios, nunca las pagan.
\nEn cambio, si la emisi\u00f3n es:
\nSo\u00f1\u00e9 que la Empresa de Tel\u00e9fonos pagaba a los usuarios para que naveguen por Internet.<\/em>
\nVemos que las proposiciones que la componen son admisibles y verdaderas para el mundo posible de un sue\u00f1o.
\nLigada a la condici\u00f3n de mundo posible, la coherencia local tambi\u00e9n se establece con otro tipo de marco de conocimiento, el conocimiento de mundo que utilizan hablantes y oyentes en el proceso de interpretaci\u00f3n.
\nEl conocimiento de mundo son informaciones o pedazos de informaciones generales y convencionales que dispone la mayor\u00eda de los usuarios de una lengua. En el momento de interpretar, esta informaci\u00f3n de marco se activa y contribuye decisivamente en el establecimiento de la coherencia y por lo tanto, tambi\u00e9n de la comprensi\u00f3n.
\nPara el ejemplo:
\nLas tarifas telef\u00f3nicas bajar\u00e1n de 1 peso a 20 centavos.<\/em>
\nPodemos afirmar que en el significado de esta proposici\u00f3n hay una informaci\u00f3n contextual disponible para una cantidad masiva de usuarios que permite interpretar el valor de la rebaja, es decir, hay un conocimiento de mundo amplio mediante el que se puede inferir que las tarifas bajar\u00e1n cinco veces su valor, simplemente, porque los usuarios pueden llegar a esa conclusi\u00f3n con una simple operaci\u00f3n aritm\u00e9tica b\u00e1sica.
\nEn cambio, para la proposici\u00f3n:
\nCuesta 1 peso la hora de navegaci\u00f3n por Internet<\/em>
\nEl significado de navegaci\u00f3n aplicado a la red mundial de computadoras supone un conocimiento de mundo<\/a> disponible para un grupo de usuarios que se interesan o pertenecen a la cultura de las computadoras y al ambiente cibern\u00e9tico, usuarios que pueden despejar que no se trata de navegaci\u00f3n por el r\u00edo, el mar o el espacio sino que as\u00ed se denominan las acciones de b\u00fasquedas y contactos en el ciberespacio.
\nLo conocido y lo nuevo<\/span>
\nUna estrategia general utilizada por los escritores es que no es necesario incluir expl\u00edcitamente en el texto informaci\u00f3n que se considera conocida por los lectores. S\u00f3lo la informaci\u00f3n nueva debe ser dada.
\nPero para dar entrada a informaci\u00f3n nueva, a menudo hay que vincularla con informaci\u00f3n que ya se conoce pues \u00e9sa relaci\u00f3n entre lo conocido y lo nuevo<\/a>, entre lo ya sabido y lo no conocido es tambi\u00e9n la clave de la comprensi\u00f3n.
\nDe modo que preestablecer los conocimientos de los lectores y darlos por presupuestos, configura un problema para el escritor, problema que demandar\u00e1 un movimiento estrat\u00e9gico en este campo, donde se trata de tomar decisiones orientadas a seleccionar tanto la informaci\u00f3n que quedar\u00e1 expuesta o expl\u00edcita como la que dejar\u00e1 impl\u00edcita.
\nLo que va primero y lo que le sigue<\/span>
\nRetomemos ahora el concepto inicial con que nos aproximamos a este tema: las estrategias de coherencia local tratan de explicar los mecanismos a trav\u00e9s de los cuales se conecta la informaci\u00f3n a lo largo de un texto.
\n\u00bfPero c\u00f3mo se lleva a cabo realmente este proceso mediante el cual el escritor construye una proposici\u00f3n y la conecta o relaciona con la siguiente?
\nUna formulaci\u00f3n aproximada es la que proponen las autoras Mabel Marro y Amalia Dellamea:
\n\u201cUna vez que el escritor constuye una proposici\u00f3n, la aloja en su memoria de corto plazo o memoria operativa. Esta proposici\u00f3n constituir\u00e1 el input (ingreso) de la estrategia de formulaci\u00f3n de oraciones. La estrategia consiste en la construcci\u00f3n en paralelo de una forma sint\u00e1ctica determinada \u2013por ejemplo, sujeto\/predicado- que toma por base la informaci\u00f3n sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica, la selecci\u00f3n de expresiones lexicales \u2013palabras- y las representaciones fonol\u00f3gicas de los sonidos.
\nDurante estas operaciones, la representaci\u00f3n sem\u00e1ntica ser\u00e1 mantenida en la memoria de corto plazo ya que esta informaci\u00f3n es indispensable para establecer la coherencia entre la proposici\u00f3n anterior y la siguiente, facilitando de ese modo el proceso.
\nLa proposici\u00f3n siguiente debe satisfacer un conjunto determinado de condiciones que son rastreadas por medio de una estrategia de selecci\u00f3n.
\nUna vez hallada, la proposici\u00f3n que satisface las condiciones es alojada junto con la proposici\u00f3n anterior en la memoria operativa, para ser inclu\u00edda posteriormente en el mecanismo de formulaci\u00f3n de oraciones. Este mecanismo conducir\u00e1 a imprimir se\u00f1ales en la superficie del texto para cumplir con las condiciones de coherencia. Las se\u00f1ales de superficie pueden ser pronombres, art\u00edculos definidos, marcadores de tiempo y lugar, entre otros conectivos.
\nA una oraci\u00f3n como \u201cla ni\u00f1a era traviesa\u201d, podr\u00e1 seguir otra del tipo: \u201cElla disfrutaba cuando torturaba a su gato\u201d, donde \u201cella\u201d es una se\u00f1al para marcar al oyente o lector que sigue hablando de la primera ni\u00f1a y que \u201csu\u201d debe ser interpretado como \u201cel gato de ella\u201d.
\nEn este caso, el escritor presupone que su interlocutor sabe a qu\u00e9 ni\u00f1a se refiere, y por eso necesita especificar esta informaci\u00f3n; o bien no quiere presentarla porque est\u00e1 por contar una historia en la que conviene identificar a la ni\u00f1a m\u00e1s adelante para mantener el suspenso.
\nLa presente es una versi\u00f3n muy simplificada de c\u00f3mo se supone que funciona el proceso de producci\u00f3n. Aunque sumario, este conocimiento arroja luz sobre las claves del complejo mecanismo que se pone en marcha en el intento por dar significaci\u00f3n y hacerse comprender.\u201d (MARRO y DELLAMEA, 1993:50)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UNIDAD 1 TEXTO BASE 12 Ya hemos dicho que el proceso de producci\u00f3n de un texto es complejo e implica para el autor orquestar habilidades y conocimientos variados y m\u00faltiples. En este contexto de complejidad quedan enmarcadas tambi\u00e9n las estrategias para establecer la coherencia local. De modo que procederemos aqu\u00ed a una primera explicaci\u00f3n que […]<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}