{"id":36,"date":"2007-05-18T20:04:43","date_gmt":"2007-05-18T20:04:43","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-de-pensamiento-shari-tishman-david-perkins-eileen-jay\/"},"modified":"2007-05-18T20:04:43","modified_gmt":"2007-05-18T20:04:43","slug":"estrategias-de-pensamiento-shari-tishman-david-perkins-eileen-jay","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-de-pensamiento-shari-tishman-david-perkins-eileen-jay\/","title":{"rendered":"Estrategias de pensamiento &#8211; Shari TISHMAN, David   PERKINS, Eileen JAY"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"perkins.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/perkins.jpg\" width=\"85\" height=\"122\" align=\"right\" hspace=\"20\" \/><br \/>\n<strong>UNIDAD 1<\/strong><br \/>\n<strong>TEXTO FUENTE<\/strong>\/ ir a <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2007\/05\/concepto_de_estrategia.php\">Concepto de estrategia<\/a><br \/>\n<strong>TISHMAN, Shari,   PERKINS, David,   JAY, Eileen<\/strong>, <em>Un aula para pensar. Aprender y ense\u00f1ar en una cultura de pensamiento<\/em>,  Cap\u00edtulo 8, Aique, Buenos Aires, 1998. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra.<br \/>\nUna estrategia de pensamiento es un plan expl\u00edcito y articulado para desarrollar en una situaci\u00f3n que implique un desaf\u00edo intelectual. Las estrategias de pensamiento que la gente usa e inventa son tan variadas como los desaf\u00edos intelectuales que encara: existen estrategias para tomar decisiones cuando el desaf\u00edo es elegir el mejor curso de acci\u00f3n; estrategias de comprensi\u00f3n e interpretaci\u00f3n para el desaf\u00edo de adquirir conocimientos; estrategias de resoluci\u00f3n de problemas para el desaf\u00edo de salir de un aprieto, estrategias de pensamiento creativo para el desaf\u00edo de construir una ratonera mejor; para desaf\u00edos m\u00e1s espec\u00edficos , hay estrategias de lectura, estrategias de estudio, estrategias para rendir ex\u00e1menes, estrategias de escritura y estrategias de resoluci\u00f3n de problemas de matem\u00e1tica.<br \/>\nY, m\u00e1s espec\u00edficamente a\u00fan, hay estrategias de \u00e1lgebra, de ajedrez, de diagn\u00f3stico m\u00e9dico, de defensa en la corte, estrategias para mejorar la agresividad y estrategias para jugar a las cartas. M\u00e1s all\u00e1 de sus variados y diversos niveles de generalidad, lo que todas estas estrategias tienen de com\u00fan es que son procedimientos escalonados y graduales \u2013aunque no necesariamente r\u00edgidos- que el pensador ejecuta intencionalmente para alcanzar el objetivo deseado.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nEn la \u00faltima d\u00e9cada del siglo veinte, varias l\u00edneas de investigaci\u00f3n se han centrado sobre la cuesti\u00f3n de las <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/img105-301.php\">estrategias<\/a>. El avance cient\u00edfico en el \u00e1rea de educaci\u00f3n ha demostrado que los alumnos que piensan estrat\u00e9gicamente tienden a desempe\u00f1arse mejor en el \u00e1mbito de la escuela y a ser mejores pensadores en general.<br \/>\nSi bien toda persona en situaci\u00f3n de aprender algo puede tomar contacto con estrategias de pensamiento \u201cprefabricadas\u201d, el hecho de aprender a apoderarse y desarrollar conocimiento est\u00e1 orientado a aprender a encarar una variedad de desaf\u00edos de pensamiento de manera productiva y planificada, m\u00e1s que estar meramente familiarizado con unas cuantas buenas estrategias. Significa tambi\u00e9n tener esp\u00edritu estrat\u00e9gico; es decir, tendencia a ser reflexivo, no impulsivo, y a disfrutar del placer de inventar y utilizar procedimientos escalonados y graduales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNIDAD 1 TEXTO FUENTE\/ ir a Concepto de estrategia TISHMAN, Shari, PERKINS, David, JAY, Eileen, Un aula para pensar. Aprender y ense\u00f1ar en una cultura de pensamiento, Cap\u00edtulo 8, Aique, Buenos Aires, 1998. Adaptaci\u00f3n de la c\u00e1tedra. 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