{"id":357,"date":"2008-09-23T17:12:02","date_gmt":"2008-09-23T17:12:02","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/09\/23\/relatos-grupales\/"},"modified":"2008-09-23T17:12:02","modified_gmt":"2008-09-23T17:12:02","slug":"relatos-grupales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/09\/23\/relatos-grupales\/","title":{"rendered":"Relatos grupales"},"content":{"rendered":"<p><strong>UNIDAD 6<br \/>\nACTIVIDAD<\/strong><br \/>\n<strong>Fabiana Blanco, Juan Ignacio Dellepiane<\/strong><\/p>\n<p>Reunidos en grupos, redacten un cuento corto de acuerdo con las siguientes instrucciones:<br \/>\n1) Cada grupo realizar\u00e1 el primer p\u00e1rrafo del cuento. Luego, pasar\u00e1 la hoja, sobre la que escribieron el comienzo del texto, al grupo que se encuentra a la derecha de su equipo. Para la redacci\u00f3n, tengan en cuenta los elementos del relato que hemos estudiado.<br \/>\n2) En la hoja que contiene el primer p\u00e1rrafo escrito por el grupo de la izquierda, escriban un segundo p\u00e1rrafo aplicando las pautas de coherencia y cohesi\u00f3n.<br \/>\n3) Este mecanismo deber\u00e1 aplicarse las veces que sea necesario hasta que cada grupo haya escrito un p\u00e1rrafo de cada texto.<br \/>\n4) El \u00faltimo grupo titular\u00e1 el relato.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Nota: Cada grupo recibir\u00e1 un n\u00famero. Coloque el mismo junto al p\u00e1rrafo redactado. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p><strong>PARA TENER MUY EN CUENTA Por Anah\u00ed Lovato<\/strong><br \/>\n<strong>El objetivo general de la actividad denominada \u201cRelatos Grupales\u201d es aplicar la superestructura de narraci\u00f3n que trabajamos en la \u00faltima unidad estudiada, pero esta vez con el formato de escritura colectiva que venimos experimentando. Esta actividad tiene muchas cosas en com\u00fan con la de Producci\u00f3n Conjunta de noticias que desarrollamos la clase pasada. En esa instancia, si bien se hab\u00eda adjuntado a las consignas un texto donde se aclaraban puntualmente las cosas que los alumnos deb\u00edan tener en cuenta para la correcta resoluci\u00f3n de la actividad, se cometieron errores similares a los que el texto pretend\u00eda evitar.<br \/>\nPor tanto es necesario, esta vez, repetir algunos consejos. A saber:<br \/>\n1- Seguimos poniendo en pr\u00e1ctica y evaluando, en todos los textos que producimos, lo aprendido sobre los factores de coherencia y la cohesi\u00f3n en la producci\u00f3n de textos. Entonces, no dejen de prestar atenci\u00f3n a la conectividad entre oraciones y entre p\u00e1rrafos. Vinculen correctamente la informaci\u00f3n. Utilicen conectores.<br \/>\nTenemos que mantener la unidad del texto. Para eso, ning\u00fan p\u00e1rrafo puede estar desconectado ni ser irrelevante. Es cierto que la producci\u00f3n colectiva hace m\u00e1s complejo el sostenimiento de la coherencia textual. Por eso mismo, cada grupo, en su funci\u00f3n de lector-escritor del texto, debe estar m\u00e1s que atento a lo que se escribi\u00f3 antes. El p\u00e1rrafo que produzcan no debe ser un texto aislado, tiene que tener continuidad con lo ya dicho.<br \/>\nLean y relean todas las veces que sean necesarias. Y no se olviden de la etapa de revisi\u00f3n: cuando terminen de escribir el p\u00e1rrafo propio, vuelvan a leer el texto completo. Es probable que en esa lectura se hagan visibles los errores de conectividad y progresi\u00f3n tem\u00e1tica.<br \/>\n2- Revisen las caracter\u00edsticas superestructurales de la narraci\u00f3n. Presten atenci\u00f3n a los personajes que se proponen en el texto narrativo que est\u00e1n escribiendo conjuntamente. \u00bfQui\u00e9nes son? \u00bfC\u00f3mo son? Identifiquen la complicaci\u00f3n de la historia. \u00bfQu\u00e9 sucedi\u00f3? \u00bfQu\u00e9 es lo que el personaje tiene que resolver? Observen tambi\u00e9n el marco propuesto para la historia. Aqu\u00ed aparece otra vez, con prepotencia, el concepto de mundo posible.<br \/>\nRevisen que las acciones que ustedes van a proponer para los personajes en el p\u00e1rrafo que escriban, sean coherentes para ese mundo posible. Consideren tambi\u00e9n en qu\u00e9 instancias de la narraci\u00f3n est\u00e1n. No escriban un p\u00e1rrafo extremadamente conclusivo si despu\u00e9s de ustedes sus compa\u00f1eros deben seguir narrando, porque les ser\u00e1 imposible encontrar un modo para continuar la historia.<br \/>\n3- Utilicen un lenguaje adecuado a los personajes, a las circunstancias hist\u00f3ricas y al lugar geogr\u00e1fico donde se desarrolla la historia. El registro de los di\u00e1logos de los personajes sostiene la coherencia narrativa en la medida en que vuelve veros\u00edmil la historia. <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNIDAD 6 ACTIVIDAD Fabiana Blanco, Juan Ignacio Dellepiane Reunidos en grupos, redacten un cuento corto de acuerdo con las siguientes instrucciones: 1) Cada grupo realizar\u00e1 el primer p\u00e1rrafo del cuento. Luego, pasar\u00e1 la hoja, sobre la que escribieron el comienzo del texto, al grupo que se encuentra a la derecha de su equipo. 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