{"id":352,"date":"2008-08-22T10:47:39","date_gmt":"2008-08-22T10:47:39","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/08\/22\/transformar-un-no-texto-en-un-texto\/"},"modified":"2008-08-22T10:47:39","modified_gmt":"2008-08-22T10:47:39","slug":"transformar-un-no-texto-en-un-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/08\/22\/transformar-un-no-texto-en-un-texto\/","title":{"rendered":"Transformar un no-texto en un texto"},"content":{"rendered":"<p><strong>UNIDAD 4<br \/>\nTRABAJO PR\u00c1CTICO<\/strong><br \/>\n<strong>Anah\u00ed Lovato<\/strong><br \/>\nObjetivos: que los alumnos reconozcan y pongan en pr\u00e1ctica los mecanismos de cohesi\u00f3n y coherencia de un texto.<br \/>\nConsignas:<br \/>\n1-\tLean atentamente la lista de oraciones (el no-texto) que aparece m\u00e1s abajo.<br \/>\n2-\tEscriban, a partir de ellas, un texto donde se cumplan sus dos propiedades b\u00e1sicas: coherencia y cohesi\u00f3n textual.  Para lograrlo realicen todas las transformaciones que consideren necesarias. La informaci\u00f3n de todas las oraciones debe aparecer en el texto, es decir: no se puede suprimir ninguna, s\u00f3lo transformarlas.<br \/>\n3-\tReflexionen acerca de las transformaciones realizadas y escriban un texto breve consignando qu\u00e9 estrategias pusieron en juego para resolver la actividad y qu\u00e9 relaci\u00f3n encuentran entre el sentido del texto y los mecanismos de coherencia y cohesi\u00f3n.<\/p>\n<blockquote><p>El barco parti\u00f3 el 12 de Enero de 1905.<br \/>\nEl barco parti\u00f3 del puerto de Venecia.<br \/>\nEl barco llevaba 55 pasajeros.<br \/>\nEl barco se dirig\u00eda a Am\u00e9rica.<br \/>\nEn el barco hab\u00eda un pasajero que se llamaba Te\u00f3filo.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo era suizo.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo era m\u00e9dico.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo compart\u00eda su camarote con un pasajero que se llamaba Peter.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo estaba enfermo del coraz\u00f3n.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo muri\u00f3 de un paro card\u00edaco a mitad del viaje.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter no avis\u00f3 a nadie de la muerte de su compa\u00f1ero.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter esper\u00f3 la noche.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter arroj\u00f3 el cuerpo de Te\u00f3filo al mar.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter rob\u00f3 el pasaporte de Te\u00f3filo.<br \/>\nEl barco lleg\u00f3 al puerto de Buenos Aires el 15 de febrero.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter baj\u00f3 del barco.<br \/>\nEl pasajero que se llamaba Peter present\u00f3 en la aduana el pasaporte que acreditaba que se llamaba Te\u00f3filo y era m\u00e9dico.<br \/>\nEl pasajero que en el barco se llamaba Peter, se llam\u00f3 Te\u00f3filo en Argentina.<br \/>\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo parti\u00f3 rumbo al norte.<br \/>\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo fund\u00f3 un pueblo.<br \/>\nEl pueblo se llam\u00f3 Te\u00f3filo en honor al fundador.<br \/>\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo se hizo una casa enorme frente a la plaza del pueblo.<br \/>\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo practicaba la medicina, ten\u00eda muchos pacientes y hac\u00eda operaciones complejas.<br \/>\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo se muri\u00f3 muchos a\u00f1os despu\u00e9s.<br \/>\nPasaron 100 a\u00f1os desde la fundaci\u00f3n del pueblo Te\u00f3filo.<br \/>\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo era un impostor.<br \/>\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo se llamaba Peter.<br \/>\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo nunca fue m\u00e9dico. <\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNIDAD 4 TRABAJO PR\u00c1CTICO Anah\u00ed Lovato Objetivos: que los alumnos reconozcan y pongan en pr\u00e1ctica los mecanismos de cohesi\u00f3n y coherencia de un texto. Consignas: 1- Lean atentamente la lista de oraciones (el no-texto) que aparece m\u00e1s abajo. 2- Escriban, a partir de ellas, un texto donde se cumplan sus dos propiedades b\u00e1sicas: coherencia y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=352"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}