{"id":247,"date":"2008-04-12T18:07:37","date_gmt":"2008-04-12T18:07:37","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/04\/12\/breves-nociones-teoricas-sobre-la-evolucion-historica-del-relato\/"},"modified":"2008-04-12T18:07:37","modified_gmt":"2008-04-12T18:07:37","slug":"breves-nociones-teoricas-sobre-la-evolucion-historica-del-relato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/breves-nociones-teoricas-sobre-la-evolucion-historica-del-relato\/","title":{"rendered":"Breves nociones te\u00f3ricas sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del relato"},"content":{"rendered":"

UNIDAD SEIS<\/strong>
\nTEXTO BASE 2<\/strong>
\nEl prop\u00f3sito de este punto es ubicar diferentes \u00e9pocas y escuelas en que la narraci\u00f3n fue objeto de estudio para tener una idea general y b\u00e1sica de los desarrollos te\u00f3ricos sobre este g\u00e9nero que est\u00e1 en el origen mismo de la cultura humana.
\nEl recorrido recalar\u00e1 muy brevemente sobre la Antig\u00fcedad, la escuela de los formalistas rusos y el estructuralismo franc\u00e9s, a trav\u00e9s de tres autores: Arist\u00f3teles, Vladimir Propp y Roland Barthes.
\nEn el mundo griego de Arist\u00f3teles los g\u00e9neros literarios predominantes eran la epopeya, la tragedia y la comedia. Las reflexiones del fil\u00f3sofo sobre la narraci\u00f3n est\u00e1n enmarcadas en lo que Arist\u00f3teles consideraba los g\u00e9neros \u201cserios\u201d, es decir, la epopeya o poes\u00eda \u00e9pica y la tragedia, aunque como ambas estaban escritas en verso, las denomina gen\u00e9ricamente, poes\u00eda. Tragedia y \u00e9pica tienen en com\u00fan la materia constitutiva: la f\u00e1bula. \u201cUn remedo de la acci\u00f3n, porque doy este nombre de f\u00e1bula a la ordenaci\u00f3n de los sucesos\u201d. Lean el texto fuente \u201cArte po\u00e9tica<\/a>\u201d de Arist\u00f3teles.
\nEste fragmento del Arte po\u00e9tica de Arist\u00f3teles indica que 400 a\u00f1os antes de la era cristiana ya existe un pensamiento anal\u00edtico sobre las caracter\u00edsticas de los discursos: se distingue la oposici\u00f3n entre poes\u00eda dram\u00e1tica y poes\u00eda narrativa, que corresponden a la tragedia griega y a la narraci\u00f3n po\u00e9tica hom\u00e9rica.
\nEsta distinci\u00f3n del discurso narrativo incluye conceptos de personajes en acci\u00f3n con intenciones y metas, acciones que se desarrollan en distintas peripecias y ocurren en ambientes determinados.
\nAlrededor de 1920, el ruso Vladimir Propp se dedica a estudiar las caracter\u00edsticas de los cuentos maravillosos. Sus investigaciones se desarrollan en el marco de un importante movimiento de estudios literarios, conocido como el formalismo ruso, del cual tambi\u00e9n formaron parte Tinianov, Jakobson, Trubetzkoy, Tomashevski, entre otros.
\nPropp se dedica a indagar en las caracter\u00edsticas comunes de mitos, f\u00e1bulas, leyendas y cuentos folkl\u00f3ricos que est\u00e1n en el origen del pueblo ruso. Esas investigaciones lo llevaron a formular una teor\u00eda del cuento que describe caracter\u00edsticas uniformes y constantes para todos los cuentos, formas invariantes que se repiten, independientemente de los temas y de los pueblos donde se originan. El eje de esta teor\u00eda es el concepto de funci\u00f3n.
\nPropp sostiene que en la variedad de cuentos, cambian los nombres de los personajes y pueden cambiar tambi\u00e9n sus atributos pero permanecen constantes sus acciones o funciones:\u00a0 qu\u00e9 hacen los personajes se plantea como la cuesti\u00f3n fundamental, mientras que qui\u00e9n hace algo y c\u00f3mo lo hace se plantea como cuestiones accesorias.
\nSe dedica, por consiguiente, a aislar las funciones ya que las considera las partes fundamentales del cuento y las caracteriza como la \u201cacci\u00f3n de un personaje, definida desde el punto de vista de su significado en el desarrollo de la intriga\u201d. As\u00ed describe unidades funcionales como alejamiento, prohibici\u00f3n, enga\u00f1o, fechor\u00eda, prueba, tarea dif\u00edcil, reconocimiento, regreso, boda, entre otras. Propp describe treintiuna funciones; muchas de ellas aparecen con car\u00e1cter binario, como prohibici\u00f3n-transgresi\u00f3n de la prohibici\u00f3n, interrogaci\u00f3n- informaci\u00f3n, combate-victoria, persecuci\u00f3n-socorro, partida-regreso, carencia-reparaci\u00f3n de la carencia; o en conjuntos m\u00e1s numerosos que constituyen el nudo de la intriga, por ejemplo, el h\u00e9roe es puesto a prueba por su benefactor, cumple la prueba y es recompensado.
\nEste modelo estructural de la sucesi\u00f3n temporal de las acciones, que ocupa la centralidad de esta teor\u00eda, se relaciona con otro modelo de Propp que asigna la distribuci\u00f3n de funciones a los personajes, modelo dependiente del primero. Ahora, deben leer el texto fuente de Propp, \u201cMorfolog\u00eda del cuento<\/a>\u201d.
\nDespu\u00e9s de 40 a\u00f1os de publicar su obra, Propp fue \u201cdescubierto\u201d por el estructuralismo franc\u00e9s de los a\u00f1os 60: los m\u00e1s importantes autores de modelos estructurales de esa \u00e9poca est\u00e1n inspirados en su teor\u00eda, entre ellos, Levi-Strauss, Barthes, Greimas, y como autor m\u00e1s actual, van Dijk.
\nEl punto de partida y eje de la problematizaci\u00f3n sobre los relatos que tambi\u00e9n ocup\u00f3 a Roland Barthes es la siguiente: qu\u00e9 tienen en com\u00fan todos los relatos. Barthes busc\u00f3 describir un modelo abstracto que pudiera dar cuenta de los millones de relatos que existen en el mundo y los millones que podr\u00edan existir. \u201cInnumerables son los relatos existentes\u201d dice como apertura el texto de Barthes que consideraremos en este punto. Lean el texto fuente 3, Barthes, \u201cIntroducci\u00f3n al an\u00e1lisis estructural de los relatos<\/a>\u201d.
\nSu b\u00fasqueda se apoya en la metodolog\u00eda de la ling\u00fc\u00edstica que aporta al an\u00e1lisis de los relatos un concepto decisivo: el nivel de descripci\u00f3n. Y compara: as\u00ed como una frase puede ser descripta ling\u00fc\u00edsticamente a nivel fon\u00e9tico, fonol\u00f3gico, gramatical, contextual, y estos niveles se van integrando en perspectivas jer\u00e1rquicas de modo que van tomando significaci\u00f3n a medida que se integran, tambi\u00e9n los relatos pueden ser analizados seg\u00fan unidades segmentadas que se integrar\u00e1n en otra unidad, de jerarqu\u00eda superior, que es el sentido.
\nPara concluir, diremos que los tres autores que hemos le\u00eddo en este apartado nos aportan un marco adecuado para la tarea que, relativa a la narraci\u00f3n, nos hemos planteado en este curso: descubrir nuestro pensamiento narrativo y aprender a escribir narraciones desde el conocimiento de sus elementos estructurales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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