{"id":1705,"date":"2020-07-29T14:49:30","date_gmt":"2020-07-29T14:49:30","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/?p=1705"},"modified":"2020-07-29T14:49:30","modified_gmt":"2020-07-29T14:49:30","slug":"guias-de-lectura-unidad-4-3-narracion-y-generos-periodisticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2020\/07\/29\/guias-de-lectura-unidad-4-3-narracion-y-generos-periodisticos\/","title":{"rendered":"Gu\u00edas de lectura Unidad 4.3: Narraci\u00f3n y g\u00e9neros period\u00edsticos"},"content":{"rendered":"

Aqu\u00ed encontrar\u00e1n las guias de lectura para la bibliograf\u00eda sobre “g\u00e9neros narrativos” de la Unidad 4.<\/p>\n

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Calsamiglia, H y Tus\u00f3n, A. (2007). Los modos de organizaci\u00f3n del discurso en Las cosas del decir.\u00a0<\/b><\/p>\n

La narraci\u00f3n<\/b><\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 la narraci\u00f3n es una de las formas de expresi\u00f3n m\u00e1s utilizada por las personas? Ofrezcan algunos ejemplos.<\/span><\/p>\n

Indiquen en qu\u00e9 tipos de textos aparece la narraci\u00f3n en los medios de comunicaci\u00f3n, en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y en la investigaci\u00f3n?<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los 5 constituyentes b\u00e1sicos de la estructura de una secuencia narrativa, siguiendo a Adam?<\/span><\/p>\n

Elijan una narraci\u00f3n breve (pueden aprovechar para recuperar los cuentos de la infancia o una noticia en el diario) y reconozcan los elementos de la estructura narrativa de Adam, 1987b: 62).<\/span><\/p>\n

Identifiquen en su ejemplo: tiempos verbales de las acciones de los personajes y de las valoraciones del narrador; conectores y marcadores temporales, espaciales, causales, etc.; punto de vista del narrador<\/span><\/p>\n

En s\u00edntesis, identifiquen en su ejemplo, los cinco constituyentes b\u00e1sicos de la narraci\u00f3n (tomen como ejemplo en an\u00e1lisis de \u201cMar\u00eda de mi coraz\u00f3n\u201d que desarrollan las autoras.<\/span><\/p>\n

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\u00a0Piglia, Ricardo (2015). Modos de narrar\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n

1.- Piglia afirma que \u201cen un sentido, todos somos narradores\u201d. Explic\u00e1 su afirmaci\u00f3n a partir de los ejemplos que plantea y de algunos propios.<\/span><\/p>\n

2.- \u00bfQu\u00e9 es un buen narrador para Piglia? \u00bfC\u00f3mo relacionar\u00edas lo que plantea con la perspectiva de la escritura comunicativa que estudiamos en la unidad uno?<\/span><\/p>\n

3.- \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre narraci\u00f3n e informaci\u00f3n que plantea el autor? No te quedes con lo primero que encuentres en el texto. Trat\u00e1 de rastrear esto a lo largo de todo el texto.<\/span><\/p>\n

4.- \u00bfPor qu\u00e9 narrar ser\u00eda la condici\u00f3n de posibilidad del surgimiento del lenguaje?<\/span><\/p>\n

5.- Los dos grandes modelos de narraci\u00f3n, seg\u00fan Piglia, son el viaje y la predicci\u00f3n. \u00bfPodr\u00edas explicar por qu\u00e9?<\/span><\/p>\n

6.- En un fragmento del texto se dice que hay una tradici\u00f3n que afirma que el conocimiento se funda en los relatos.\u00bfPodr\u00edas recuperar los ejemplos que da el autor y buscar otros fuera de este texto?<\/span><\/p>\n

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\u00a0Borrat, H\u00e9ctor (2006) El primado del relato\u00a0<\/b><\/p>\n

1.- El texto comienza poniendo en relaci\u00f3n las nociones de interacci\u00f3n y relato. Recuper\u00e1 las afirmaciones que presenta para realzar \u201cel poder explicativo del <\/span>homo narrans<\/span><\/i>\u201d.<\/span><\/p>\n

2.- \u00bfA qu\u00e9 llama el autor \u201cinformaci\u00f3n general\u201d?<\/span><\/p>\n

3.- \u00bfA qu\u00e9 se refiere el autor cuando habla del \u201cprimado del relato\u201d y c\u00f3mo se relaciona con el relato period\u00edstico?<\/span><\/p>\n

4.- En el punto 6.1. se habla de la interacci\u00f3n. \u00bfPodr\u00edas relacionar lo que all\u00ed se presenta con la noci\u00f3n de acci\u00f3n de Austin (unidad 1- actos de habla)? \u00bfC\u00f3mo se podr\u00eda relacionar eso con la siguiente afirmaci\u00f3n de Borrat: \u201cCada interacci\u00f3n se constituye y desarrolla mediante una red de relatos\u201d.<\/span><\/p>\n

5.- El punto 6.2 est\u00e1 dedicado a la cuesti\u00f3n de la evaluaci\u00f3n de la calidad de las versiones que sobre un tema circulan en la prensa. \u00bfCu\u00e1les son los criterios que permiten evaluarla? \u00bfC\u00f3mo se da ese proceso?<\/span><\/p>\n

6.-\u00bfA qu\u00e9 llama el autor \u201crelatos piramidales?\u00a0<\/span><\/p>\n

7.- \u00bfCu\u00e1les son las unidades b\u00e1sicas de la noticia, seg\u00fan Bell? \u00bfQu\u00e9 otras cuestiones importantes se\u00f1ala? \u00bfTe anim\u00e1s a reconocer unas y otras en un o unos ejemplos concretos?<\/span><\/p>\n

8.- \u00bfA qu\u00e9 llama el autor un relato libre?<\/span><\/p>\n

9.- El autor se\u00f1ala algunas coincidencias entre la narrativa hist\u00f3rica,\u00a0 la period\u00edstica y la de ficci\u00f3n. \u00bfCu\u00e1les son? \u00bfCu\u00e1les, las diferencias entre periodista e historiador?<\/span><\/p>\n

10.- \u00bfQu\u00e9 diferencia la ficci\u00f3n narrativa del relato period\u00edstico?<\/span><\/p>\n

11.- El autor afirma que \u201ccualquier persona puede convertirse en personaje de la actualidad\u201d. \u00bfPod\u00e9s explicar c\u00f3mo o por qu\u00e9?<\/span><\/p>\n

12.- \u00bfA qu\u00e9 llama el autor relatos arborescentes? \u00bfA partir de qu\u00e9 elementos se construyen?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0Alsina, Miquel Rodrigo (1993). Las noticias\u00a0<\/b><\/p>\n

1.- \u00bfCu\u00e1l es la primera cr\u00edtica que el autor le hace a la definici\u00f3n de noticia como \u201checho verdadero, in\u00e9dito o actual de inter\u00e9s general?<\/span><\/p>\n

2.- En otro cuestionamiento, Alsina repone una vieja discusi\u00f3n sobre objetividad\/subjetividad. Resumila y escrib\u00ed, adem\u00e1s, una peque\u00f1a conclusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

3.- \u00bfPor qu\u00e9 no hay un concepto universal de noticia? \u00bfC\u00f3mo relacion\u00e1s esto con la noci\u00f3n de g\u00e9nero discursivo que vimos en esta misma unidad y de la escritura como pr\u00e1ctica social que estudiamos en la unidad 1?<\/span><\/p>\n

4.- \u00bfQu\u00e9 supone la idea de la noticia como espejo de la realidad? \u00bfY como construcci\u00f3n?<\/span><\/p>\n

5.- \u00bfCu\u00e1l es la definici\u00f3n de noticia que propone Alsina?<\/span><\/p>\n

6.- Resum\u00ed la explicaci\u00f3n de cada uno de los elementos presentes en la definici\u00f3n de Alsina: representaci\u00f3n social, producci\u00f3n institucional y construcci\u00f3n de un mundo posible.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Los titulares period\u00edsticos – Mar de Fontcuberta<\/b><\/p>\n

1.- \u00bfQu\u00e9 expresan los titulares y qu\u00e9 objetivos cumplen?<\/span><\/p>\n

2.- \u00bfQu\u00e9 diferencia postula la autora entre encabezamiento, etiqueta y titular?<\/span><\/p>\n

3.- \u00bfCu\u00e1l es la diferencia que postula S\u00e1nchez entre el titular de textos narrativos y el de textos argumentativos?<\/span><\/p>\n

4.- Un titular se crea en relaci\u00f3n a un texto y a un contexto. \u00bfQu\u00e9 otros factores influyen en ese t\u00edtulo?<\/span><\/p>\n

5.- En el punto 6.3 se presentan dos\u00a0 clasificaciones diferentes para los t\u00edtulos. Recuperalas. Despu\u00e9s, eleg\u00ed algunos t\u00edtulos de diarios al azar y aplicale ambas clasificaciones.\u00a0<\/span><\/p>\n

6.- \u00bfQu\u00e9 elementos componen un t\u00edtulo en prensa? Busc\u00e1 ejemplos de cada uno en diarios actuales.<\/span><\/p>\n

7.- \u00bfCu\u00e1les son las preguntas clave para titular una noticia?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La cr\u00f3nica, el rostro humano de la noticia – Alberto Salcedo Ramos<\/b><\/p>\n

    \n
  1. Teniendo en cuenta todas las definiciones de cr\u00f3nica, \u00bfpod\u00e9s explicar por qu\u00e9 el autor la considera \u201cel rostro humano de la noticia\u201d?<\/span><\/li>\n
  2. \u00bfC\u00f3mo debe manejarse el orden temporal en este tipo de texto?<\/span><\/li>\n
  3. \u00bfPor qu\u00e9 se trata de uno de los g\u00e9neros period\u00edsticos m\u00e1s exigentes?<\/span><\/li>\n
  4. \u00bfCu\u00e1les son los aspectos principales a considerar para la elecci\u00f3n del tema de la cr\u00f3nica?<\/span><\/li>\n
  5. \u00bfQu\u00e9 recomendaciones hace el autor para hacer un buen trabajo de campo? Cu\u00e1l es su opini\u00f3n acerca del uso del grabador?<\/span><\/li>\n
  6. De acuerdo a los consejos de Salcedo Ramos, \u00bfcu\u00e1les son las claves para establecer el enfoque de la cr\u00f3nica?<\/span><\/li>\n
  7. Ya en la etapa de escritura, \u00bfc\u00f3mo deben ser el comienzo y el remate? \u00bfEn qu\u00e9 se diferencian con el de la noticia cl\u00e1sica?<\/span><\/li>\n
  8. Enumer\u00e1 las caracter\u00edsticas del estilo que debe tener una cr\u00f3nica. En cuanto a los \u201clugares comunes\u201d, \u00bfreconoc\u00e9s alguno que utilices en tus escritos? \u00bfSe te ocurre alguna otra frase obvia?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Las cinco Ws del periodismo narrativo – Roberto Herrscher<\/b><\/p>\n

    1.- \u00bfCu\u00e1les son las cinco preguntas b\u00e1sicas y para qu\u00e9 sirven? \u00bfCu\u00e1les son los ejemplos que da el autor respecto de c\u00f3mo serv\u00edan en el momento de cubrir un hecho (es decir, antes de escribirlo)?<\/span><\/p>\n

    2.- \u00bfC\u00f3mo propone el autor escapar al \u201cencorsetamiento de las seis preguntas?<\/span><\/p>\n

    3.- \u00bfPor qu\u00e9 no es simple responder \u201cqu\u00e9 pas\u00f3\u201d? \u00bfPor qu\u00e9 no es objetivo?<\/span><\/p>\n

    4.- Recuper\u00e1 los debates en torno a lo publicable poniendo el foco en la diferencia entre lo p\u00fablico y lo privado. \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1s al respecto? \u00bfC\u00f3mo consider\u00e1s que este debate se transforma en tiempos de redes sociales?<\/span><\/p>\n

    5.- \u00bfCu\u00e1les son las dos herramientas del periodista narrativo que menciona el autor para reflexionar respecto de cu\u00e1l es nuestro qu\u00e9?<\/span><\/p>\n

    6.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del qu\u00e9 en cada uno de los tres niveles.<\/span><\/p>\n

    7.- \u00bfQu\u00e9 alcances tiene el segundo nivel del qui\u00e9n?\u00a0<\/span><\/p>\n

    8.- \u00bfPor qu\u00e9 las fuentes son un modo de \u201cmeter nuestra propia opini\u00f3n?<\/span><\/p>\n

    9.- \u00bfCu\u00e1l es la relaci\u00f3n que establece el autor entre el qui\u00e9n de la historia y el lector? \u00bfC\u00f3mo se vincula esa relaci\u00f3n con la democratizaci\u00f3n de la sociedad?<\/span><\/p>\n

    10.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del qui\u00e9n en cada uno de los tres niveles.<\/span><\/p>\n

    11.- Las consideraciones del autor sobre el d\u00f3nde empiezan cuestionando d\u00f3nde se deben buscar o esperar los hechos. A partir del ejemplo respecto de la masacre en campos de refugiados palestinos de 1982, reflexion\u00e1 respecto de qu\u00e9 te puede aportar estar en uno u otro lado para construir la noticia.<\/span><\/p>\n

    12.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del d\u00f3nde en cada uno de los tres niveles.<\/span><\/p>\n

    13.- \u00bfPor qu\u00e9 la definici\u00f3n del cu\u00e1ndo puede ser una manera de \u201cromper el abuso de poder que significa guardar una informaci\u00f3n\u201d?<\/span><\/p>\n

    14.- \u00bfQu\u00e9 quiere decir el autor cuando afirma que \u201centender el presente es much\u00edsimo m\u00e1s que certificar el d\u00eda y la hora de los acontecimientos\u201d?<\/span><\/p>\n

    15.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del cu\u00e1ndo en cada uno de los tres niveles.<\/span><\/p>\n

    16.- \u00bfCu\u00e1l es la funci\u00f3n de los datos en el c\u00f3mo?<\/span><\/p>\n

    17.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del c\u00f3mo en cada uno de los tres niveles.<\/span><\/p>\n

    18.- Describ\u00ed el por qu\u00e9. \u00bfC\u00f3mo puede construirse la respuesta a esa pregunta desd el periodismo narrativo?<\/span><\/p>\n

    19.- Relev\u00e1 las preguntas que sintetizan, para el autor, lo b\u00e1sico del por qu\u00e9 en cada uno de los tres niveles<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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