{"id":123,"date":"2008-03-13T13:08:12","date_gmt":"2008-03-13T13:08:12","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/13\/analisis-integral-maria-elena-sanchez\/"},"modified":"2008-03-13T13:08:12","modified_gmt":"2008-03-13T13:08:12","slug":"analisis-integral-maria-elena-sanchez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/13\/analisis-integral-maria-elena-sanchez\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis integral – Mar\u00eda Elena S\u00c1NCHEZ"},"content":{"rendered":"

UNIDAD 3
\nTEXTO FUENTE<\/strong> \/ Ir a Aproximaci\u00f3n a una tipolog\u00eda de textos<\/a>
\nVeamos un ejemplo donde podemos aplicar diferentes clasificaciones:<\/p>\n

 <\/p>\n

\"mundial<\/a>
\n\u201cEl Mundial 78\u201d de Mabel Pagano<\/strong>. (Material seleccionado por Oliver Galak)<\/p>\n

Estaban ah\u00ed aquel d\u00eda en que nosotros nos pegamos al televisor port\u00e1til llevado por el gerente, ya que el acontecimiento, muchachos, justifica el abandono del trabajo por un rato, imag\u00ednese, hace casi cuarenta a\u00f1os que los argentinos esperamos algo as\u00ed. Vengan, chicas, que esto no se lo pueden perder y nosotras que ni locas, porque una cosa es un partido cualquiera y otra muy distinta, un Mundial. Pero la Flaca dijo yo tengo que hacer ese tr\u00e1mite de la importadora y se fue. Volvi\u00f3 cuando ya est\u00e1bamos en los escritorios, todos emocionados porque todo sali\u00f3 perfecto, seg\u00fan Javier, y qu\u00e9 b\u00e1rbaros los gimnastas, para el cadete y para nosotras, con la banda y el desfile y los papelitos, una maravilla, no sab\u00e9s lo que te perdiste, pero la Flaca sin interesarse, ah\u00ed parada, con los ojos fijos en ninguna parte y diciendo que a la misma hora del festejo, ellas estaban ah\u00ed, en la Plaza, como cien, dando vueltas a la Pir\u00e1mide, algunas llorando y otras dici\u00e9ndoles a los periodistas extranjeros que no ten\u00edan noticias de hijos, hermanos y padres. Y los tipos seguro que los filmaban para hacernos quedar como la mierda en el exterior. Javier interrumpi\u00f3 golpeando el escritorio y el cadete asegurando que no importa porque, total, qui\u00e9n les va a dar bolilla a cuatro chifladas y nosotras dici\u00e9ndole terminala con eso, Flaca, que por ah\u00ed, and\u00e1 a saber cu\u00e1l es la verdad y el gerente rematando con que me gustar\u00eda saber qui\u00e9n les paga para que saboteen la imagen del pa\u00eds.<\/p>\n

\"ronda<\/a>
\nLos d\u00edas siguieron: la Rep\u00fablica era una gran cancha de f\u00fatbol.
\nEmpatamos, ganamos, perdimos, pero no importa, porque la Copa se la van a llevar si son brujos y el televisor ya fijo en la oficina, mir\u00e1, mir\u00e1 que remate, c\u00f3mo se perdi\u00f3 el gol ese boludo y aqu\u00e9l hoy no pega ni una. Las mujeres, ya bien al tanto de lo que significa un c\u00f3rner, cu\u00e1l es el \u00e1rea chica y qu\u00e9 es lo que debe hacer el puntero derecho. Pero Goyito, el de Expedici\u00f3n, desapareci\u00f3 hace cuatro d\u00edas y nada, dale Flaca, vos siempre la misma amargada, el cadete con sonrisa de costado y Javier que por algo habr\u00e1 sido, che, porque a m\u00ed todav\u00eda nadie me vino a buscar. Y ellas siguen ah\u00ed, dando vueltas a la Pir\u00e1mide, ma s\u00ed, ya se van a ir, cortala, parec\u00e9s la piedra en el zapato, pero tienen que darles una explicaci\u00f3n, lo que tienen que darles es una paliza y listo, as\u00ed se dejan de decir macanas cuando el pa\u00eds est\u00e1 de fiesta.
\nHay que embromarse con alguna gente, la patria no les importa, el gerente opinando desde la primera fila frente a la pantalla y la Flaca como para s\u00ed misma, el f\u00fatbol no es la patria. Gol. Gooooolllll. Golazo. \u00a1Ar-gen-ti-na! \u00a1Ar-gen-ti-na!
\n\u00bfHacen falta seis para pasar a la final? Se hacen los seis, pero a la hermana de Carrasco la secuestraron anoche a dos cuadras de la facultad, que se embrome, por meterse donde no debe, dijiste vos y Javier yo siempre le vi algo raro a esa chica, enganchando enseguida con que despu\u00e9s de los seis pepinos a los peruanos, concierto de cacerolas en los balcones de su edificio, en pleno Barrio Norte, nunca visto, el delirio, la locura y nosotras, contando de la caravana de coches y el novio y el marido, con las banderas, los gorritos y las cornetas, nos acostamos como a las cuatro y hasta la chica aquella, Mariana, la de Libertador, con la vincha y subi\u00e9ndose a un cami\u00f3n que pasaba para el centro, no se puede creer, \u00bfviste?
\nPor un an\u00f3nimo, nada m\u00e1s que por una denuncia sin fundamento y al otro porque ayudaba al cura y a las monjas en la villa del Bajo Flores. Te digo que no me qued\u00f3 u\u00f1a por comerme y la hora maldita no pasaba nunca, tocando el techo con cada gol y mirando el reloj, hasta que al fin se dio. Se me cayeron las l\u00e1grimas, \u00a1qu\u00e9 final! \u00a1El que no salta es un holand\u00e9s! Y los que desaparecen son argentinos, dale Flaca, no empec\u00e9s, \u00bfno te dije, pibe, que la Copa se quedaba aqu\u00ed? Todos con las banderas y los pitos, a gritar y a cantar, dale con el tach\u00edn- tach\u00edn, juntos, en aquella fiesta que parec\u00eda que no iba a terminar nunca, porque ganamos, salimos campeones y fue como una borrachera de la que nos despertamos con este dolor de cabeza que nos martillea las sienes y un revoltijo de est\u00f3mago que aumenta a medida que la tapa de la olla se va corriendo. Las cuentas finales no aparecen y la lata est\u00e1 rota de tantas manos que se le metieron adentro. Pero lo peor es lo otro, ellas que siguen ah\u00ed, ellas, que ya estaban pidiendo por los que no estaban mientras nosotros salt\u00e1bamos, sordos a lo que dec\u00edan algunos como la Flaca, ustedes no se dan cuenta de lo que est\u00e1 pasando y cuando comprendan, ya va a ser tarde. Aseguraba que \u00e9ramos como los alemanes, que ve\u00edan el humo saliendo de las chimeneas de los campos de concentraci\u00f3n y miraban para otra parte, se callaban, como callamos nosotros, entonces y despu\u00e9s, tap\u00e1ndonos hasta las orejas cuando las sirenas nos interrump\u00edan las noches, o escuch\u00e1bamos alg\u00fan grito, o se llevaban a alguien del piso de abajo. Nos dieron un pirul\u00edn para matar el hambre. Flaca, ten\u00edas raz\u00f3n y una entrada al circo para comprarnos la conciencia.<\/p>\n

(De F\u00fatbol a puro cuento<\/em>, Ediciones del Faro Verde, Argentina, 1986. Compilador: Rodolfo Cuenca.)<\/p>\n

\"pa\u00f1uelos\"<\/a><\/p>\n

AN\u00c1LISIS<\/strong><\/p>\n

Desde la teor\u00eda de Jakobson, nos preguntamos \u00bfqu\u00e9 funci\u00f3n predomina en este texto?
\nEst\u00e1 escrito en primera persona. \u00bfHay predominio de funci\u00f3n emotiva o expresiva?
\nHay relato de hechos ocurridos durante el per\u00edodo que trata el contenido. \u00bfEs, entonces, funci\u00f3n referencial o informativa?
\nSin embargo, hay utilizaci\u00f3n de segunda persona cuando se hace menci\u00f3n a la Flaca, personaje que encarna la actitud consciente y reveladora de la \u00e9poca del mal llamado Proceso de Reorganizaci\u00f3n Nacional ocurrido entre los a\u00f1os 1976 y 1983 en nuestro pa\u00eds. \u00bfEs, entonces, funci\u00f3n conativa o apelativa?
\nDebemos realizar el an\u00e1lisis sin perder de vista el orden jer\u00e1rquico, entonces, si nos remitimos a la teor\u00eda de Jacobson y observamos su uso de las personas podemos establecer el siguiente orden jer\u00e1quico:
\n-funci\u00f3n apelativa, por cuanto a partir de la segunda persona el autor intenta concientizar a la audiencia sobre lo ocurrido en tiempos recientemente pasados en nuestro pa\u00eds;
\n-funci\u00f3n referencial porque usa el relato de los acontecimientos para hacer conocer lo ocurrido y
\n-funci\u00f3n expresiva, por el uso de la primera persona desde donde el personaje muestra lo que opina un gran sector de nuestra sociedad acerca del suceso.
\nAdem\u00e1s, debemos agregar que hay
\n-funci\u00f3n po\u00e9tica por que, necesariamente, hay una preocupaci\u00f3n en el manejo del lenguaje para poder llegar hasta los lectores. Algunos autores posteriores, han llamado a esta funci\u00f3n po\u00e9tica, literaria.
\nDebemos tener en cuenta la intencionalidad manifiesta en el texto pero no debemos olvidar que la percepci\u00f3n de esa intencionalidad depende en gran medida de las competencias puestas en juego por el lector.
\nSi tenemos en cuenta la reformulaci\u00f3n de Kerbrat-Orecchioni, en este caso, por ejemplo, son fundamentales las competencias ideol\u00f3gicas y culturales que posee el que lee.
\nSupongamos que estamos frente a un lector holand\u00e9s que conoce el espa\u00f1ol y por lo tanto posee una competencia ling\u00fc\u00edstica adecuada para interpretar el texto, pero, sin embargo, no sabe nada de nuestra historia reciente. Entender\u00e1 el c\u00f3digo pero, \u00bfpodr\u00e1 entender la intencionalidad del autor? \u00bfPodr\u00e1 dar al texto la dimensi\u00f3n dram\u00e1tica que surge de su lectura?
\nSin ir tan lejos. Muchos de Uds. que no tienen edad de haber vivido aquella \u00e9poca, a\u00fan cuando tengan competencia cultural al respecto, comprender\u00e1n de manera diferente el relato a la comprensi\u00f3n de una persona que ha estado vinculada a los acontecimientos. Las determinaciones \u201cpsi\u201d influyen fuertemente para ello.
\nUsando el concepto de trama, que vimos en Serafini, vemos que estamos ante una narraci\u00f3n en la cual se insertan di\u00e1logos y descripciones.
\nEsta narraci\u00f3n, por sus caracter\u00edsticas espec\u00edficas, constituye un cuento. Recuerden el cuadro que aportan Kaufman y Rodr\u00edguez. Efectivamente, en el cruce entre funci\u00f3n literaria y trama narrativa, encontramos: cuento.
\nDentro de los g\u00e9neros literarios es un cuento. De acuerdo con Bajt\u00edn, es un g\u00e9nero secundario, por cuanto est\u00e1 dentro de una publicaci\u00f3n y en \u00e9l se \u201cabsorbe\u201d un g\u00e9nero primario, familiar y conversacional, dado a trav\u00e9s de los di\u00e1logos.
\nCon respecto a la clasificaci\u00f3n que presenta Adam, podemos incluir a nuestro ejemplo en la tipolog\u00eda Conversaci\u00f3n y, por supuesto, Narraci\u00f3n. Si observan el cuadro presentado por Adam, podr\u00e1n constatar que caracter\u00edsticas del orden de la morfolog\u00eda y la sintaxis y de los aspectos textuales resaltados en \u00e9l son usados en el cuento de Pagano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UNIDAD 3 TEXTO FUENTE \/ Ir a Aproximaci\u00f3n a una tipolog\u00eda de textos Veamos un ejemplo donde podemos aplicar diferentes clasificaciones:   \u201cEl Mundial 78\u201d de Mabel Pagano. (Material seleccionado por Oliver Galak) Estaban ah\u00ed aquel d\u00eda en que nosotros nos pegamos al televisor port\u00e1til llevado por el gerente, ya que el acontecimiento, muchachos, justifica […]<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=123"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}