{"id":116,"date":"2008-03-13T12:24:44","date_gmt":"2008-03-13T12:24:44","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/13\/que-clases-de-textos-existen-hans-aebli\/"},"modified":"2008-03-13T12:24:44","modified_gmt":"2008-03-13T12:24:44","slug":"que-clases-de-textos-existen-hans-aebli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/13\/que-clases-de-textos-existen-hans-aebli\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 clases de textos existen? – Hans AEBLI"},"content":{"rendered":"

UNIDAD 3
\nTEXTO FUENTE<\/strong> \/ Ir a Aproximaci\u00f3n a una tipolog\u00eda de textos<\/a>
\nAEBLI, Hans<\/strong>, 12 formas b\u00e1sicas de ense\u00f1ar<\/em>, Narcea, S.A. de ediciones, Madrid, 1988, p\u00e1g. 129 y 130.
\n\u201c(…)Efectos de los textos en los lectores: sobre la teor\u00eda de las clases de textos
\nSi nos desprendemos de la idea de que los alumnos en la escuela han de aprender, sobre todo, a hacer ejercicios de redacci\u00f3n y en lugar de ello comprobamos que de lo que se trata es de la creaci\u00f3n de textos, se plantea inmediatamente la pregunta sobre qu\u00e9 tipos o \u2013 como dicen los ling\u00fcistas \u2013 qu\u00e9 clases de textos existen.
\nUna ojeada a los textos que las personas adultas redactan en su profesi\u00f3n y fuera de ella, ofrece un cuadro sorprendentemente variado: los periodistas y redactores de diarios formulan noticias, art\u00edculos, editoriales; los no periodistas redactan anuncios, formulan avisos oficiales, informes meteorol\u00f3gicos.
\nLos t\u00e9cnicos escriben instrucciones de uso, los comerciantes, declaraciones de garant\u00edas. Una gigantesca industria publicitaria produce textos para reclamos de todo tipo. En los tribunales se pronuncian discursos de acusaci\u00f3n y de defensa, se formulan y dan a conocer juicios. En las bodas se despliegan liturgias, se pronuncian discursos de felicitaci\u00f3n.
\nLos profesores escriben conferencias y libros, los estudiantes trabajos de seminarios y examen. En las empresas industriales se escriben ofertas, se formulan contratos, se anuncian env\u00edos, se hacen estados de cuentas, se remiten avisos. Algunas personas escriben poes\u00edas, obras teatrales y novelas.
\n\u00bfC\u00f3mo ordenar y dividir en categor\u00edas esta multiplicidad de textos? Grimm y Engelkamp (1981) afirman: \u201cNo existe a\u00fan una tipolog\u00eda de textos universalmente reconocida\u201d. Y seguramente seguir\u00e1 siendo as\u00ed en el futuro, pues la multiplicidad de los textos es como la de las plantas de un prado en verano y su ordenaci\u00f3n depende del punto de vista desde el que lo consideramos. Nosotros opinamos que preguntar qu\u00e9 efectos producen los textos en el lector proporcionar\u00eda una perspectiva m\u00e1s fecunda.
\nCon respecto al efecto que ejerce en el lector, no se puede pensar en el texto aisladamente; m\u00e1s bien lo consideramos como una mediaci\u00f3n entre un autor y un lector. El texto transmite un \u201cmensaje\u201d, el mensaje es el contenido transmitido.
\nRedactar significa formular por escrito un mensaje para un lector, de modo que lo comprenda. Llamamos lectura del texto al proceso de comprensi\u00f3n. Si este proceso se consigue, decimos que el mensaje ha cumplido su misi\u00f3n, en ingl\u00e9s : \u201cThe message gest across\u201d.
\nAs\u00ed, al menos, lo considera la teor\u00eda de la comunicaci\u00f3n. Tiene logros y l\u00edmites. Su misi\u00f3n consiste en incluir al autor y al lector en la investigaci\u00f3n y esto es lo \u00fanico que tiene sentido en la creaci\u00f3n de textos. El texto en s\u00ed, aislado, deja indiferentes al cient\u00edfico, al profesor y a los alumnos.
\nSeg\u00fan este enfoque no se puede obtener ninguna teor\u00eda de las clases de textos: todo texto tiene un autor y cada texto ha de ser transmitido a un lector. \u00bfC\u00f3mo derivar de aqu\u00ed las diferencias?
\nPara ello es necesaria una teor\u00eda de la acci\u00f3n. Una acci\u00f3n desea ejercer alg\u00fan efecto sobre lo que tiene delante. Surge de una intenci\u00f3n y apunta a convertirla en realidad. El que est\u00e1 \u201cdelante\u201d es el lector del texto y el efecto se desarrolla en su pensamiento, su conducta y su vivencia. Las diversas intencionalidades definen las diversas clases de textos.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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