{"id":111,"date":"2008-03-11T16:51:17","date_gmt":"2008-03-11T16:51:17","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/programa\/2008\/03\/11\/concepto-y-estructura-de-la-noticia-mar-de-fontcuberta\/"},"modified":"2008-03-11T16:51:17","modified_gmt":"2008-03-11T16:51:17","slug":"concepto-y-estructura-de-la-noticia-mar-de-fontcuberta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/11\/concepto-y-estructura-de-la-noticia-mar-de-fontcuberta\/","title":{"rendered":"Concepto y estructura de la Noticia – Mar DE FONTCUBERTA"},"content":{"rendered":"

UNIDAD 8<\/strong>
\nTEXTO FUENTE<\/strong>
\nDE FONTCUBERTA, Mar, La noticia. Pistas para percibir el mundo <\/em>, Editorial Paid\u00f3s, Barcelona, 1993, P\u00e1g. 69.<\/p>\n

CAP\u00cdTULO 4<\/strong><\/p>\n

\u00a0CONCEPTO Y ESTRUCTURA DE LA NOTICIA<\/strong><\/p>\n

La estructura de la noticia directa ha sido concebida para suministrar la m\u00e1xima informaci\u00f3n en el menor tiempo o espacio posible. A lo largo del lid y el cuerpo responde a las preguntas: \u00bfQu\u00e9 ha sucedido? \u00bfQui\u00e9nes son sus protagonistas? \u00bfD\u00f3nde, cu\u00e1ndo y por qu\u00e9 ha sucedido? La noticia de creaci\u00f3n no sigue estas pautas, porque incorpora nuevas formas de narraci\u00f3n y lenguaje en periodismo.
\nEs muy dif\u00edcil empezar a redactar una noticia sin tener un cierto esquema mental de la misma, un gui\u00f3n que quiz\u00e1 se modifique a lo largo de la redacci\u00f3n pero que, en cualquier caso, ser\u00e1 siempre necesario. Hay dos preguntas importantes al iniciar la redacci\u00f3n de cualquier noticia:\u00bfqu\u00e9 quiero decir? Y \u00bfa qui\u00e9n?
\nLa mayor\u00eda de los acontecimientos son complejos, se producen dentro de un determinado contexto y pueden enfocarse de muchas formas diferentes. Adem\u00e1s, no es lo mismo informar sobre el descubrimiento de un sat\u00e9lite artificial a un p\u00fablico masivo que a un sector especializado, ni se describe un accidente ferroviario del mismo modo para una agencia de noticias internacional (donde la noticia ocupar\u00e1 pocas l\u00edneas) que para el diario de la localidad en que se ha producido (donde posiblemente merecer\u00e1 los titulares de portada y un amplio despliegue informativo).<\/p>\n

Apuntes para una historia<\/strong>
\nSi se preguntase a m\u00e1s de un periodista sobre la estructura que emplea al confeccionar sus noticias posiblemente se quedar\u00eda sin contestar o responder\u00eda con generalidades. Seg\u00fan Fox: \u201cSe da por sobrentendido que los periodistas dominan el arte de escribir noticias. Pero cuando lo hacen adoptan m\u00e1s o menos un clich\u00e9 fijo que solo procuran innovar algunos. La mayor\u00eda, sin embargo, suele ignorar las formas que han configurado y est\u00e1n continuamente configurando las noticias\u201d. (Fox, 1977,pag. 10)
\nLas fuerzas que han modificado sustancialmente la estructura de las noticias han sido, por una parte, el desarrollo tecnol\u00f3gico y, por la otra, la interacci\u00f3n de las formas con los distintos medios de comunicaci\u00f3n. \u201cSi el tel\u00e9fono acort\u00f3 la frase-dice Marshall Mc Luhan-, la radio acort\u00f3 la noticia y la televisi\u00f3n introdujo una nueva forma de hacer periodismo\u201d.
\nLos avances tecnol\u00f3gicos han sido uno de los principales factores que han modificado la estructura de la noticia. En los comienzos de la prensa escrita, no exist\u00eda el concepto de informaci\u00f3n tal como se entiende actualmente. Se consideraba que el lector le\u00eda todo el peri\u00f3dico y por lo tanto no era necesario ordenar las informaciones para acrecentar su inter\u00e9s.
\nPosteriormente, ya iniciado el siglo XIX, la introducci\u00f3n de mejoras t\u00e9cnicas en la imprenta consigui\u00f3 una mejor impresi\u00f3n y los peri\u00f3dicos tuvieron un aspecto m\u00e1s atractivo. Sin embargo, el material que publicaban estaba constituido por art\u00edculos y comentarios cuyo fin era m\u00e1s doctrinario que informativo. En 1840, con la aparici\u00f3n del tel\u00e9grafo, las noticias sufren el primer cambio profundo en su estructura.
\nLa importancia de la aparici\u00f3n del tel\u00e9grafo, en un principio, pas\u00f3 inadvertida para los periodistas. El nuevo medio no represent\u00f3 ning\u00fan problema para la prensa mientras sus mensajes se transmitieron en clave. Los problemas empezaron cuando el material transmitido por el tel\u00e9grafo pudo decodificarse e interpretarse.
\nEn un principio, el bolet\u00edn de noticias telegr\u00e1ficas se publicaba en una columna fija en los diarios. Los telegramas no se redactaban, y aparec\u00edan tal y como se transmit\u00edan por el nuevo medio. Pero, poco a poco, se produjeron dos variantes. En un primer momento, la acumulaci\u00f3n de material informativo hizo necesario ordenar los datos a la hora de escribirlos para conseguir redactar en el m\u00ednimo espacio el m\u00e1ximo de acontecimientos. Posteriormente, se vio la necesidad de ordenar ese material por orden de importancia.<\/p>\n

Nace la pir\u00e1mide invertida<\/strong>
\nDurante alg\u00fan tiempo, coexistieron las informaciones que proven\u00edan del tel\u00e9grafo y las que se recog\u00edan por m\u00e9todos m\u00e1s tradicionales (reporteros, articulistas, etc.). Sin embargo, la guerra de Secesi\u00f3n norteamericana iba a modificar sustancialmente la estructura de los peri\u00f3dicos. Los corresponsales en los campos de batalla iniciaron una nueva forma de escribir y de enviar noticias. Despu\u00e9s de una contienda importante, los corresponsales ped\u00edan preferencia al encontrarse en las oficinas del tel\u00e9grafo. Para ganar tiempo no daban su opini\u00f3n ni suministraban excesivos detalles al transmitir las noticias; intentaban informar de los acontecimientos m\u00e1s importantes.
\nAnte esta situaci\u00f3n, los operadores de tel\u00e9grafos idearon un m\u00e9todo para lograr dar preferencia a todos los corresponsales a la vez. El sistema consisti\u00f3 en hacer una rueda de informadores en la cual cada uno pod\u00eda dictar un p\u00e1rrafo, el m\u00e1s importante, de su informaci\u00f3n. Al acabar el turno se iniciaba el dictado del segundo p\u00e1rrafo, y as\u00ed hasta el final.
\nHab\u00eda nacido la pir\u00e1mide invertida de la noticia, m\u00e9todo que sigue vigente hoy en d\u00eda. En ella el n\u00facleo de la informaci\u00f3n, lo m\u00e1s importante, se pone al principio, en el denominado lid, y los detalles que completan la noticia se explican a continuaci\u00f3n en orden de mayor o menor importancia hasta el final. La pir\u00e1mide invertida sirve para ayudar al lector a seleccionar los datos m\u00e1s importantes de cada noticia.
\nPosteriormente al invento del tel\u00e9fono (que puso en contacto a los periodistas con todo el mundo sin moverse de la redacci\u00f3n) y de la m\u00e1quina de escribir que consegu\u00eda textos perfectamente legibles, uno de los pasos m\u00e1s importantes en la historia de la estructura interna de las noticias lo supuso la invenci\u00f3n del teletipo. El teletipo fue un invento, suma del tel\u00e9grafo y la m\u00e1quina de escribir, que a partir de 1913, fecha de su aparici\u00f3n, enviaba a los peri\u00f3dicos las noticias perfectamente impresas y estructuradas, dispuestas para la titulaci\u00f3n si era necesario. La noticia del teletipo, desde un principio, fue redactada con la t\u00e9cnica de pir\u00e1mide invertida.<\/p>\n

El mundo en seis respuestas<\/strong>
\nCuando se produce un acontecimiento, el periodista se encuentra ante los siguientes elementos: un hecho que implica que ha ocurrido algo, generalmente a alguien, en un determinado lugar, en un espacio de tiempo, con unas caracter\u00edsticas y debido a unas causas. La respuesta a todos esos elementos en un texto elaborado para ser difundido por los medios convierte el acontecimiento en noticia.
\nPara dar forma period\u00edstica a un hecho-acontecimiento, el informador formula cinco preguntas cl\u00e1sicas en el mundo period\u00edstico, denominadas las cinco W por su ra\u00edz anglosajona: Qu\u00e9 (what)<\/em> ha sucedido; qui\u00e9nes (who)<\/em> son sus protagonistas; d\u00f3nde (where)<\/em> ha sucedido; cu\u00e1ndo (when)<\/em> ha sucedido; y por qu\u00e9 (why)<\/em> ha sucedido. Una \u00faltima pregunta, el c\u00f3mo ha sucedido, puede responderse en el qu\u00e9 o el por qu\u00e9, aunque a veces tiene entidad por s\u00ed misma.
\nLa actualidad period\u00edstica existe en relaci\u00f3n a la respuesta que el periodista obtiene de las seis preguntas, cuya explicaci\u00f3n es la siguiente:
\n– Qu\u00e9: implica los acontecimientos, las acciones e ideas de las que va a informar la noticia.
\n– Qui\u00e9nes: son los protagonistas, sus antagonistas y, en definitiva, todos aquellos personajes que aparecen en la noticia.
\n– Cu\u00e1ndo: sit\u00faa la acci\u00f3n en un tiempo concreto, se\u00f1ala su inicio, su duraci\u00f3n y su final.
\n– D\u00f3nde: delimita el espacio del desarrollo de los hechos.
\n– Por qu\u00e9: explica al receptor las razones que han motivado el acontecimiento, sus antecedentes, etc. Adem\u00e1s, introduce en muchos casos elementos de valoraci\u00f3n que superan la simple descripci\u00f3n de los acontecimientos.
\n– C\u00f3mo: describe las circunstancias y las modalidades que han revestido los hechos.
\nA pesar de que las W pertenecen a la m\u00e1s tradicional escuela norteamericana de periodismo, su verdadero origen se encuentra en la ret\u00f3rica cl\u00e1sica. En sus Institutiones Oratorieae, Quintiliano se plantea las mismas preguntas que el periodista actual como m\u00e9todo para responder a toda causa posible de un discurso.
\nSeg\u00fan la ret\u00f3rica, las fases de elaboraci\u00f3n, producci\u00f3n y representaci\u00f3n en p\u00fablico del discurso comprenden: la inventio (o proceso productivo \u2013 creador); dispositio (el orden de las ideas y pensamientos que hemos encontrado gracias a la inventio); elocutio (traslada al lenguaje las ideas halladas en la inventio); memoria (memorizar el discurso); y pronuntiatio (ejercitarse en la oratoria). Las tres primeras son las que se desarrollan a trav\u00e9s de las seis preguntas. La respuesta a estas preguntas debe hacerse a lo largo de la noticia, a trav\u00e9s de una determinada estructura.<\/p>\n

Estructura de la noticia: lid y cuerpo<\/strong>
\nCuando se tiene claro qu\u00e9 se quiere decir y a qui\u00e9n, se puede empezar a hablar de la estructura interna de la noticia propiamente dicha. Consta de dos elementos b\u00e1sicos:
\n* El lid, o n\u00facleo fundamental de la noticia
\n* El cuerpo, que explica la noticia.
\nEl lid es el primer p\u00e1rrafo de la noticia y su parte fundamental. En \u00e9l deben hallarse los datos m\u00e1s importantes que la configuran. Todo lid necesita dos requisitos: a) explicar la esencia del acontecimiento, y b) captar la atenci\u00f3n del receptor. Toda noticia puede tener muchos elementos, muchas facetas, pero en el lid s\u00f3lo puede aparecer lo m\u00e1s importante, el resto constituir\u00e1 el cuerpo. Es importante tener esto en cuenta porque muchos periodistas consideran err\u00f3neamente que el lid debe ser un resumen de las W, con lo que convierten el primer p\u00e1rrafo de la noticia en un texto farragoso y dif\u00edcil de leer.
\nA partir del lid, que contiene el n\u00facleo fundamental de la noticia, el cuerpo de la noticia se desarrolla con el resto de datos del acontecimiento. Debe contener los siguientes elementos:
\n– Los datos se explican y ampl\u00edan el lid
\n– La explicaci\u00f3n de datos que ayudan a situar la noticia dentro de un determinado contexto (si es necesario).
\n– Un material secundario o de menor importancia (si es necesario).
\nUna de las posibilidades m\u00e1s corrientes que pueden ocurrir al redactar una noticia es que deba cortarse. La escasez de espacio (en la prensa escrita) y de tiempo (en la radio y la televisi\u00f3n) obligan a ello en muchas ocasiones. Si cada vez que debe cortarse una noticia hay que reescribirla, el proceso informativo no acabar\u00eda nunca. Para solucionar este problema, se adopt\u00f3 la estructura de la pir\u00e1mide invertida, mencionada anteriormente, que es el sistema de redactar una noticia situando los datos m\u00e1s importantes al principio y los menos importantes al final. El m\u00e9todo tiene dos objetivos: por una parte informar al receptor desde el principio del n\u00facleo fundamental de la noticia. Por otra, si es necesario abreviarla, la pir\u00e1mide invertida facilita la supresi\u00f3n de los \u00faltimos p\u00e1rrafos, que son los que contienen la informaci\u00f3n menos importante.<\/p>\n

Noticias simples: con un solo elemento<\/strong>
\nUna noticia simple es la que tiene una sola idea b\u00e1sica contenida en el lid. En caso de las declaraciones de un personaje p\u00fablico, de un accidente a\u00e9reo, de la victoria de un equipo de f\u00fatbol determinado, la noticia es sencilla: tiene un solo elemento como protagonista.
\nEn una noticia simple, los hechos generalmente se ordenan seg\u00fan su importancia en relaci\u00f3n a la idea b\u00e1sica. Melvin Mencher, de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia, considera que la noticia debe contar con la siguiente estructura (Mencher, 1983, pag. 201):
\n– Lid o primer p\u00e1rrafo de la noticia (idea A)
\n– Cuerpo:
\n\u00b7 Material explicativo (elaboraci\u00f3n de la idea A)
\n\u00b7 Material secundario (subtemas b,c,d,e..)
\n\u00b7 Informaci\u00f3n contextual (background)
\n\u00b7 M\u00e1s elaboraci\u00f3n de la idea A.
\nEl lid suministra la informaci\u00f3n fundamental sobre la idea A pero no la agota. Por lo tanto, el primer p\u00e1rrafo del cuerpo (y, en su caso, el segundo y el tercero) deber\u00e1n completarla. Sin embargo, la informaci\u00f3n sobre un hecho suele estar rodeada de otros hechos, conectados de alguna forma con el primero, pero de menor relevancia. Estos hechos constituir\u00e1n el material secundario dividido en subtemas (uno por hecho), que se ir\u00e1n ordenando a lo largo del cuerpo de la noticia.
\nPor otra parte, un acontecimiento se produce en un contexto determinado (geogr\u00e1fico, hist\u00f3rico, etc.) que ayuda a explicarlo. Un terremoto de la misma intensidad provoca mucho m\u00e1s muertos y da\u00f1os en un pa\u00eds subdesarrollado que en otro preparado para este tipo de siniestros. La informaci\u00f3n no puede ignorarlo, como tambi\u00e9n debe tener en cuenta si el terremoto se ha producido en una zona geogr\u00e1fica donde los movimientos s\u00edsmicos suelen ser frecuentes, y por lo tanto previsibles, o en un lugar donde este tipo de accidentes son inhabituales. Por otra parte, no es lo mismo el estallido de un conflicto entre pa\u00edses con un largo historial de enfrentamientos, que el brote de violencia inesperado en una ciudad donde, aparentemente, reinaba la tranquilidad social. En todos estos casos, es necesario recurrir a la contextualizaci\u00f3n para explicar mejor la noticia. La contextualizaci\u00f3n suele ser de dos tipos: diacr\u00f3nica (explica la sucesi\u00f3n de hechos anteriores a la noticia, relacionados con ella) y sincr\u00f3nica (explica las circunstancias geogr\u00e1ficas, pol\u00edticas, sociales, etc., en las que se produce la noticia). Una noticia puede contener varias contextualizaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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