Categoría: Programas anteriores
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Trabajos Prácticos
En lo sustancial, el taller tiene como modalidad pedagógica el aprender haciendo: los conocimientos se adquieren en una práctica concreta que implica la inserción en la realidad que constituye el futuro campo de acción profesional de los estudiantes. Se procura integrar la teoría y la práctica, la reflexión y la acción, a través del trabajo…
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Evaluación
(Resolución CD nº 2139/14) CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN 1) El 75% de la asistencia a las clases. 2) El 75% de los trabajos prácticos aprobados. 3) Dos de los tres trabajos integradores aprobados. El primero y el segundo tendrán sus respectivos recuperatorios. CONDICIONES PARA LA PROMOCION 1) El 75% de la asistencia a las clases.…
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Contenidos y Bibliografía
UNIDAD 1: Escribir y redactar CONTENIDOS: Dimensión compleja de la escritura. Aprendizaje espontáneo y aprendizaje comprometido: leer como un escritor y escribir para el lector. La escritura como proceso cognitivo y comunicativo. Un modelo teórico para entender el mundo del escritor: el modelo de Hayes y Flower. Importancia de la etapa de planificación de la…
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Bibliografía
Unidad 1: Escribir y redactar ALVARADO , Maite y otros, “Grafein. Teoría y práctica de un taller de escritura”, Altalena, Madrid, 1981. Adaptación de la cátedra. AUSTIN, John I., “Conferencia IX”, en “Cómo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones”, Ediciones Paidós, Barcelona, 1982., pp- 153-154. Adaptación de la cátedra. AUSTIN, John I., “Conferencia XII”,…
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Audiencia
UNIDAD 1 ACTIVIDAD / Ir a Noción de Audiencia Laura Oriato Esta actividad fue pensada para trabajarla como una integración entre teoría y práctica, resolviendo las preguntas sobre conceptos teóricos y reflexionando sobre nuestras prácticas comunicativas.
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Filtro afectivo – Daniel CASSANY
UNIDAD DOS TEXTO COMPLEMENTARIO / ir a La Comprensión y la estructura de los textos CASSANY, Daniel, Filtro afectivo, en Describir el escribir. Adaptación de la cátedra. Stephen Krashen formula la hipótesis del filtro afectivo: un conjunto de circunstancias, angustia, falta de interés, de motivación, que, en determinados casos, bloquean la adquisición satisfactoria…
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La lectura y la esfera del trabajo – Hans AEBLI
UNIDAD DOS TEXTO COMPLEMENTARIO / ir a La lectura como proceso cognitivo y comunicativo AEBLI, Hans, La lectura y la esfera del trabajo, de 12 Formas básicas de enseñar, Narcea, Madrid, 1988. pág. 100. En el trabajo En la vida del hombre adulto occidental, el trabajo ocupa en la actualidad y según la profesión de…
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El placer de la lectura
UNIDAD 2 ACTIVIDAD Laura Oriato ¿Para qué proponemos esta actividad? Para reflexionar acerca del papel fundamental que cumple un lector en relación a los textos; para comprender que los conceptos estudiados no son mera teoría, sino que los podemos identificar fácilmente en cualquier proceso de lectura; para reconocernos como lectores y hacedores del sentido y…
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La lectura como proceso cognitivo y comunicativo
UNIDAD 2 TEXTO BASE UNO Hemos profundizado sobre el estudio del proceso de escritura y, aunque lo hemos hecho manteniendo siempre las perspectivas de la producción y la comprensión, en esta segunda unidad nos centraremos específicamente en el segundo punto de vista, enfocando los procesos de lectura y las estrategias de comprensión con el objetivo…
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Leer y escribir
La lectura como proceso cognitivo y comunicativo. Estrategias y tareas de la comprensión lectora. Aproximación a los formatos globales de los textos como factores de la comprensión. Complementación entre los procesos de lectura y escritura. Objetivos específicos: Que el alumno logre establecer la vinculación entre los procesos cognitivos y comunicativos implicados en la lectura y…