Categoría: Programa
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Lid tapado
UNIDAD 8 ACTIVIDAD / Ir a Definiciones y estructura Por FABIANA BLANCO, JUAN IGNACIO DELLEPIANE, MARCELO FREY, MATÍAS TORNO Objetivo: Con el objetivo de seguir profundizando en el taller de lectura el trabajo de noticia directa con estructura de pirámide invertida, en esta oportunidad los auxiliares les propusimos a los alumnos la realización de la…
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Planificando y produciendo
UNIDAD 1 ACTIVIDAD / Ir a Definiciones y estructura Por FABIANA BLANCO, JUAN IGNACIO DELLEPIANE, MARCELO FREY, MATÍAS TORNO Objetivo: El propósito de la siguiente actividad es comenzar a producir noticia, desde el proceso que posibilita al redactor construir un texto noticioso, siguiendo las pautas e indicaciones que fueron establecidas en la presentación del taller…
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Todos los lectores, el lector
UNIDAD 2 TEXTO COMPLEMENTARIO/ Ir a La lectura como proceso cognitivo y comunicativo Por Eduardo Fidanza Para LA NACION – Artículo publicado el Sábado 21 de abril de 2007 IL mondo é bello perché é vario -el mundo es bello porque es variado- suelen decir los italianos. Pensando en la lectura y en el libro…
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Titulares de Noticias – María Paula CERDÁN y Marcelo FREY
UNIDAD 8 TEXTO FUENTE / Ir a Definiciones y estructura MARÍA PAULA CERDÁN – MARCELO FREY Los titulares son las oraciones o las frases que encabezan cada noticia y que se presentan en una tipografía diferente al resto del texto de la información. El título debe anticipar en pocas palabras a la noticia, no agotarla…
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Para leer y escribir noticias – Fabiana BLANCO
UNIDAD 8 TEXTO FUENTE / Ir a Definiciones y estructura Como estudiantes de comunicación, debemos pensar que, en un futuro, podríamos ser nosotros quienes escribamos las noticias. Por eso sería bueno que cambiemos la forma que tenemos de leerlas. A veces, leer teniendo en cuenta algunas características específicas de nuestra futura profesión, puede ayudarnos a…
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El oficio de escribir, según los alumnos
UNIDAD 1 TEXTO COMPLEMENTARIO / Ir a Actividad Escribir como oficio JUAN IGNACIO DELLEPIANE Este post tiene como objetivo recolectar y hacer públicas las respuestas más destacadas de los alumnos de la Comisión Nº 12 del año 2006, en base a la actividad “Escribir como oficio”. En primer lugar, se reproduce completo el trabajo, muy…
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Argumentando 2
UNIDAD 7 TRABAJO PRÁCTICO / Ir a Superestructuras argumentativas 1. Leer Che Guevara para el siglo 21 de Claudia Korol. 2. Redactar un texto argumentativo a favor o en contra de los expuesto en el texto de Korol. Para ello, seguir las etapas estudiadas: borrador, revisión a partir de la guía de autoevaluación y versión…
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Mundo posible
UNIDAD 1 TRABAJO PRÁCTICO / Ir a Estrategias para establecer la Coherencia local Lic. Marcela Rosales 1. Lean El Cielo de los Argentinos, de Roberto Fontanarrosa. 2. A partir de lo estudiado, describan el Mundo Posible en que se desarrolla el cuento. ¿Cuáles son las diferencias con el Mundo Real? ¿Qué elementos del Mundo Real…
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La práctica de la escritura
UNIDAD 1 ACTIVIDAD / Ir a Leer el Prefacio de la obra Música para camaleones de Truman Capote y, luego, realizar las siguientes actividades: 1.- Interpretar lo expresado por Capote sobre el oficio de escribir. Comentarlo en un texto breve. 2.- Relacionar lo que él relata con lo estudiado, hasta ahora, sobre la escritura en…
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El concepto de inspiración
UNIDAD 1 ACTIVIDAD / Ir a Dimensión compleja de la escritura 1.- Leer atentamente el cuento de Fontanarrosa, Inspiración. 2.- Conceptualizar la idea que el autor presenta con respecto a la inspiración. 3.- Pedir opinión sobre la idea que tienen sobre la inspiración a algunos compañeros, amigos, familiares. 4.- Redactar un texto con la opinión…