UNIDAD 1
TRABAJO PRÁCTICO / ir a Estrategias interactivas y pragmáticas
Damos, ahora, un ejemplo de cómo podemos analizar los macroactos y los microactos en una conversación. Luego Uds. deben realizar un trabajo de producción y reconocimiento.
Conversación
– Profe, no alcancé a terminar el trabajo.
– Entonces…
– ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?
– Sí, podés, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por vos, pero te lo digo para que sepas cómo viene esto-, hay alumnos a los que se les empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se termina el primer cuatrimestre tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que hay que moverse. En cambio, si tenés los prácticos de Redacción al día, tenés un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que podés andar bien en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez…
– Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza…
Trabajo de comprensión: analicemos el cuadro
Pensemos. ¿Cuál es el acto de habla global de esta de conversación? ¿Hay un solo acto o varios? Si reflexionamos advertiremos que cada uno de los participantes en el diálogo muestra una fuerza diferente que se traduce en el macroacto o acto global: Uno , pide; el otro, concede.
¿Cuáles son los verbos que constituyen los microactos? Por un lado, advertir, amenazar. Por el otro, solicitar, prometer, justificar, dar excusas.
Trabajo de producción:
– Escribir un diálogo vinculado a la vida cotidiana que presente alguno de estos macroactos de habla: ofender, maldecir, amenazar, bendecir, seducir, prometer.
– Reconocer y explicitar los macroactos o actos globales y los microactos en ese texto.
– Extensión mínima del texto: 15 líneas.