{"id":3511,"date":"2026-04-24T20:04:05","date_gmt":"2026-04-24T23:04:05","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/?p=3511"},"modified":"2026-04-24T20:04:05","modified_gmt":"2026-04-24T23:04:05","slug":"resumen-de-la-cuarta-clase-viernes-24-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2026\/04\/24\/resumen-de-la-cuarta-clase-viernes-24-de-abril\/","title":{"rendered":"Resumen de la cuarta clase. Viernes 24 de abril"},"content":{"rendered":"<div class=\"\">\n<div id=\":16n\" class=\"ii gt\">\n<div id=\":16o\" class=\"a3s aiL\">\n<div id=\"avWBGd-169\">\n<div dir=\"auto\">\n<p><em>Por In\u00e9s Yanno*<\/em><\/p>\n<p>\u00a1Hola! \u00a1Soy Ines!<\/p>\n<div dir=\"auto\">La clase de hoy, al igual que la pasada, fue virtual.<\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\">Empezamos por sacarnos dudas o hacer comentarios respecto a los textos le\u00eddos durante la primer unidad, \u00a1que ya damos por terminada!<\/div>\n<div dir=\"auto\">Despu\u00e9s, en la segunda parte de la clase, se nos dividi\u00f3 en salas de a dos compa\u00f1eros para poner sobre la mesa el tp2 y ayudarnos entre nosotros en correcciones, ideas y hacer una nueva reflexi\u00f3n.<\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\">Para luego, volver a la sala principal y que la profe tome algunas parejas y sus trabajos para as\u00ed corregir de una forma m\u00e1s completa los errores comunes.<\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\">El tp2 deber\u00e1 ser entregado por un solo integrante de los grupos, con sus respectivas reflexiones. Y nombrado con los apellidos de los dos.<\/div>\n<div dir=\"auto\">Para finalizar, se explic\u00f3 la forma de realizar el tp integrador 1, que se entrega el 4 de mayo por mail a la profesora.<\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\">Fue una clase muy relajada y descontracturada, de mucha interacci\u00f3n entre nosotros.<\/div>\n<div dir=\"auto\"><\/div>\n<div dir=\"auto\">Ahora nos toca empezar a leer la Unidad 2. Estos textos debemos preparar para el 8 de mayo:<\/div>\n<div dir=\"auto\">\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Daniel Cassany la <b>producci\u00f3n de sentido que se materializa en el proceso de leer<\/b>. En su libro\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1w-Ai8nouvktOkZXyoFj18sWiMjDx0QcL\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cTras las l\u00edneas. Sobre la lectura contempor\u00e1nea\u201d<\/a>\u00a0(2006), el cap\u00edtulo Leer desde la comunidad\u201d realiza una muy interesante respuesta a \u00a0\u201c\u00bfQu\u00e9 es leer?\u201d.<\/li>\n<li>Adem\u00e1s estudiaremos\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1TexRMThPbtmXkkk8sY6gNpI5ly56NFi1\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cEl proceso de lectura, una actividad con facetas diversas\u201d<\/a>, sobre el que Claudia Mazza escribi\u00f3 en \u201cManual de lecturas y escritura universitarias\u201d (2005).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hh4EvvD5Wl6-4Qa5GKg2qBy6xuHyUy1J\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La influencia de los soportes textuales en las pr\u00e1cticas de lectura: un recorrido por la historia de los textos escritos, una ficha de la c\u00e1tedra de Redacci\u00f3n 1<\/a>, elaborada por la profesora Cecilia Reviglio.<\/li>\n<li>Llegados a este punto, considerando que en el entorno digital que habitamos \u201cla lectura desborda los soportes y los lugares donde ven\u00eda ocurriendo\u201d, nos preguntamos con Garc\u00eda Canclini en \u201cHacia una antropolog\u00eda de los lectores\u201d (2018), <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1qL1x23c1ntV9NOIXGO2t9z6TtJNq8X-I\/view?usp=sharing\">\u201centonces, qu\u00e9 es leer\u201d.\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><em>*Estudiante de Redacci\u00f3n 1.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por In\u00e9s Yanno* \u00a1Hola! \u00a1Soy Ines! 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