{"id":3502,"date":"2026-04-12T21:51:22","date_gmt":"2026-04-13T00:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/?p=3502"},"modified":"2026-04-12T21:52:24","modified_gmt":"2026-04-13T00:52:24","slug":"resumen-de-la-segunda-clase-viernes-10-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2026\/04\/12\/resumen-de-la-segunda-clase-viernes-10-de-abril\/","title":{"rendered":"Resumen de la segunda clase. Viernes 10 de abril."},"content":{"rendered":"<p><em>Por Leandro Orozco*<\/em><\/p>\n<p>Me llamo Leandro, al parecer soy el mayor de mis compa\u00f1eros, pero con las mismas expectativas e incertidumbres, vamos a realizar este recorrido de aprendizaje juntos, compartiendo e intercambiando experiencias.<\/p>\n<p>El viernes pasado tuvimos una clase din\u00e1mica, en las que hubo distintos momentos. Comenzamos la clase en el sal\u00f3n 209, nos trasladamos al sal\u00f3n de enfrente, para poder trabajar en las computadoras.<\/p>\n<p>En primer lugar, repasamos como enviar los trabajos, el formato del nombre y que los archivos sean editables, para luego analizar los trabajos de dos compa\u00f1eros entre todos. Vimos tips de organizaci\u00f3n de texto, puntuaci\u00f3n y redacci\u00f3n.<\/p>\n<p>Luego repasamos el material de lectura, de autores contempor\u00e1neos. \u201cLos procesos de escritura\u201d (Maria Antonieta Teodosio)<\/p>\n<ul>\n<li>La escritura es un instrumento de poder<\/li>\n<li>Nos permite registrar nuestra historia, tener conciencia de nuestra identidad, imprimir nuestra mirada y ser actores de lo que escribimos.<\/li>\n<li>No siempre su uso es para comunicar. Mientras que la redacci\u00f3n usa la escritura como herramienta para transmitir un mensaje a un otro.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cLa escritura digital\u201d (Javier D\u00edaz Noci)<\/p>\n<ul>\n<li>La escritura como pr\u00e1ctica social. Los soportes y costumbres de la \u00e9poca condicionan los textos que se escriben. Implica un cambio de las formas de escritura.<\/li>\n<li>Pusimos como ejemplo c\u00f3mo \u201cNi una menos\u201d desbord\u00f3 desde las redes sociales, modificando la comunicaci\u00f3n en los Medios. Tenemos un trasfondo de democratizaci\u00f3n con las redes sociales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cLeer como escritor\u201d y \u201cEscribir sin prejuicios ni supersticiones\u201d (Daniel Cassany)<\/p>\n<ul>\n<li>Para sacarnos el miedo a escribir se plantean dos grandes momentos. Prosa del escritor, escribir para s\u00ed mismo, sin normas ni reglas, para entender y construir. Prosa del lector; aqu\u00ed volcamos todo, el atractivo del texto, las normas, las reglas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Luego vimos un modelo de producci\u00f3n de texto, con el fin de controlar el proceso desde las primeras ideas hasta su publicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Posteriormente se pone una puesta en com\u00fan entre todos, guiada por la docente sobre las inteligencias artificiales existentes (Chatgpt, Gemini, Copilot, Notebook, etc) y el uso que le damos como herramienta. Para el\u00a0 trabajo pr\u00e1ctico 2 se usar\u00e1 IA. Para hacerlo es importante haber estudiado <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1l03-ifZ3KpTGJvB2BVMKjPJrYChK8RXl\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cEstrategias de composici\u00f3n\u201d. <\/a>de Anal\u00eda Reale.<\/p>\n<p>Seguimos la pr\u00f3xima clase, trabajando dos temas clave para el proceso de escritura: las fuentes de informaci\u00f3n y las estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas:<\/p>\n<p>\u201c<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1EWNaxfHYcydRubv9XucK7ff1IHrvUpci\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas<\/a>\u201c, de Mabel Marro y Amalia Dellamea.<\/p>\n<p>\u201c<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1nK1BRdo-2tzoLbckMRkUs9liQoblfp3Q\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Adecuaci\u00f3n pragm\u00e1tica<\/a>\u201d de Gregorio y Mar\u00eda Cristina R\u00e9bola.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IVZRBA5qDfMd50r7rmWOVs7xRksX1QJp\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cC\u00f3mo hacer cosas con palabras\u201d de John Austin<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/117KL6KksoBB9lLkxm4zI4HiLk-l2bqox\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El valor de la informaci\u00f3n<\/a>, de Mar de Fontcuberta.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1AZZDdkVCSBlk2igEpmpRm_pswKmtYVNU\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cEl proceso de b\u00fasqueda de fuentes\u201d\u00a0<\/a>de Pepe Rodriguez.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>*Estudiante de Redacci\u00f3n 1<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Leandro Orozco* Me llamo Leandro, al parecer soy el mayor de mis compa\u00f1eros, pero con las mismas expectativas e incertidumbres, vamos a realizar este recorrido de aprendizaje juntos, compartiendo e intercambiando experiencias. 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