{"id":3371,"date":"2025-05-19T10:45:40","date_gmt":"2025-05-19T13:45:40","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/?p=3371"},"modified":"2025-05-19T10:45:40","modified_gmt":"2025-05-19T13:45:40","slug":"resumen-de-la-quinta-clase-viernes-16-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2025\/05\/19\/resumen-de-la-quinta-clase-viernes-16-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la quinta clase: Viernes 16 de mayo"},"content":{"rendered":"

Por Agustin Cabral y Mateo Santarsiero*<\/span><\/p>\n

Qu\u00e9 onda genteee, \u00bfC\u00f3mo est\u00e1n todos? Nosotros ac\u00e1 super bien y\u00a0 contentos de estar pudiendo hacer el resumen de la clase de hoy (la profe nos oblig\u00f3).\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Hoy nos toc\u00f3 un d\u00eda bastante gris y con lluvia de a ratos, pero eso no impidi\u00f3 la esperada visita de las profes de Derechos Humanos que la profe Marce nos hab\u00eda anticipado la clase pasada. Tambi\u00e9n nos avis\u00f3 que lleg\u00e1ramos temprano, pero como ya se sab\u00eda eso no iba a suceder,\u00a0 tuvimos que esperar unos minutos a qu\u00e9 est\u00e9n todos presentes para no perdernos la maravillosa charla que las profes nos iban a dar. Vimos un video sobre los 40 a\u00f1os de democracia en donde aparecen varios personajes de la ciudad de Rosario, fue muy conmovedor para todos: para ver el material completo se puede entrar a cuarenta.ar<\/a><\/span><\/p>\n

Luego del v\u00eddeo se nos propuso a nosotros hablar sobre la democracia, pero al principio como es de costumbre se hizo un profundo silencio en el aula. Enseguida se comenzaron a ver manos levantadas para expresar nuestras opiniones. Cada uno dijo lo que pensaba y algunos contaron historias personales, por lo que se arm\u00f3 una linda charla entre los estudiantes.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de una linda foto en la que obviamente todos salimos hermosos y hermosas, Marce dijo en voz alta la puntuaci\u00f3n de los alumnos a los que mejor les hab\u00eda ido en las respuestas de las asistencias de las clases, premiando a nuestra compa\u00f1era Valentina Ram\u00edrez por haber respondido bien la mayor\u00eda de las preguntas con un hermoso l\u00e1piz (hay que aplaudirle a la profe que se puso la diez). Debido a que nosotros dos somos muy humildes, preferimos no formar parte de estos, aunque para esta Unidad 2 vamos a estar con todo, ese l\u00e1piz va a ser nuestro. <\/span>><\/span>:]\u00a0<\/span><\/p>\n

La clase continu\u00f3 con algunas consultas sobre el \u201cTrabajo Integrador 1\u201d donde la mayor\u00eda pudo despejar sus dudas, principalmente sobre el tema elegido. Recordemos que tiene que ser un tema para un p\u00fablico masivo y que a la vez sea algo novedoso e interesante para los lectores.<\/span><\/p>\n

Comenzamos a ver la Unidad 2, primero con el libro de Daniel Cassany \u201cTras las l\u00edneas”. Sobre la lectura contempor\u00e1nea\u201d (2006). El autor nos plantea una pregunta, \u00bfQu\u00e9 es leer? Aunque parec\u00eda una respuesta bastante f\u00e1cil, se nos complic\u00f3 mucho el poder contestar debido a que no todos hab\u00edamos le\u00eddo los textos. Para la pr\u00f3xima leemos todo. <\/span><\/p>\n

Dejando eso de lado poco a poco se fue dando una linda clase. Dimos \u201cEl proceso de lectura, una actividad con facetas diversas\u201d de Claudia Mazza (2005); La influencia de los soportes textuales en las pr\u00e1cticas de lectura: un recorrido por la historia de los textos escritos, una ficha de la c\u00e1tedra de Redacci\u00f3n 1, elaborada por la profesora Cecilia Reviglio; y con Garc\u00eda Canclini \u201cHacia una antropolog\u00eda de los lectores\u201d (2018).\u00a0<\/span><\/p>\n

Hablando por todos, creemos que fue una linda clase, la pasamos bien y como en toda clase de Redacci\u00f3n 1 no faltaron las risas\u2026 o eso pensamos hasta que nos tiraron la bomba. As\u00ed es:\u00a0 lamentamos informarles que ya est\u00e1 pactada la fecha del parcial para el 24\/07, el cual dar\u00e1 inicio a las 08:00 hs y habr\u00e1 tiempo de entregarlo hasta el 25\/07 a las 08:00 hs, y como dir\u00eda AuronPlay \u201cYo por ah\u00ed no paso\u201d.<\/span><\/p>\n

Ahora s\u00ed damos fin al resumen de la clase de hoy, esperamos les haya gustado mucho. <3<\/span><\/p>\n

Las canciones recomendadas de la semana son Andr\u00f3meda, de Weyes Blood y Lo malo de ser bueno, del Cuarteto de Nos. =)<\/span><\/p>\n

Y las lecturas en las que no podemos fallar son las siguientes:<\/p>\n

\u00a0Estudiaremos los conceptos de\u00a0lector emp\u00edrico y lector modelo,<\/b>\u00a0que desarrolla Umberto Eco en Lector in f\u00e1bula (1982), precisamente en el cap\u00edtulo\u00a0\u201cEl lector modelo\u201d<\/a>; y de\u00a0contrato de lectura<\/b>, que Eliseo Ver\u00f3n trabaja en el cap\u00edtulo\u00a0\u201cCuando leer es hacer: la enunciaci\u00f3n en el discurso de la prensa gr\u00e1fica\u201d<\/a>,\u00a0incluido en Fragmentos de un tejido (2004).<\/p>\n

Con el art\u00edculo\u00a0\u201cDe lectores y pr\u00e1cticas lectoras: la multiplicidad de pactos de lectura en los albores del tercer milenio\u201d<\/a>\u00a0de Estela Zalba (2003), podremos comprobar que\u00a0el\u00a0pacto de lectura \u201ces din\u00e1mico y cambiante\u201d<\/strong>, y lo haremos siguiendo su an\u00e1lisis de \u201clas modificaciones producidas en las modalidades de lectura de los textos escritos y la vinculaci\u00f3n de \u00e9stas con los pactos de lectura generados por los textos audiovisuales y multimediales\u201d.<\/p>\n

Volvemos a Daniel Cassany, esta vez a su obra\u00a0\u201cAfilar el lapicero\u201d<\/a>\u00a0(2007), que nos ofrece una serie de pistas y herramientas para la\u00a0caracterizaci\u00f3n y segmentaci\u00f3n de p\u00fablicos,\u00a0<\/b>para nuestros propios textos.<\/p><\/blockquote>\n

 <\/p>\n

*Estudiantes de Redacci\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n Social. FCPOLIT.UNR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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