{"id":3259,"date":"2024-05-09T13:56:01","date_gmt":"2024-05-09T16:56:01","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/?p=3259"},"modified":"2024-05-09T13:56:01","modified_gmt":"2024-05-09T16:56:01","slug":"resumen-de-la-cuarta-clase-8-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2024\/05\/09\/resumen-de-la-cuarta-clase-8-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la cuarta clase: 8 de mayo"},"content":{"rendered":"

Por Higinia Galli* <\/em><\/p>\n

\"\"Un mi\u00e9rcoles distinto en la clase de Redacci\u00f3n, pero con el mismo inter\u00e9s de aprender y adquirir nuevos conocimientos de escritura.<\/p>\n

La clase comenz\u00f3 con un poco de m\u00fasica para emprender la ma\u00f1ana con energ\u00eda y luego Marce tom\u00f3 asistencia.<\/p>\n

Comenzamos a dialogar sobre el Trabajo Pr\u00e1ctico 2: “Actos de habla en el acto universitario”: repasamos y profundizamos el significado de los actos de habla. A trav\u00e9s del an\u00e1lisis del documento de Piera Fern\u00e1ndez, pudimos problematizar ciertas correcciones mientras debat\u00edamos pensamientos, opiniones, para as\u00ed, mejorar nuestras pr\u00f3ximas elaboraciones de textos.<\/p>\n

Marcela nos ayud\u00f3 a reconocer la importancia de la planificaci\u00f3n de un texto, en cuanto a las ideas a agregar, actos de habla a utilizar para generar un impacto, micro actos que se deben considerar en el encadenamiento discursivo, y de esta forma llegar a obtener textos con secuencias que sean estrat\u00e9gicos para lograr el prop\u00f3sito del texto. Luego, identificamos con ayuda de la profesora las diferencias principales entre textos informativos y de opini\u00f3n, para evacuar dudas y confusiones.<\/p>\n

Compartimos los textos de Mar de Fontcuberta y Pepe Rodr\u00edguez y aclaramos el significado de lo que es una Fuente de informaci\u00f3n. Marce nos explic\u00f3 distintos criterios que existen para clasificarlas, con ejemplos interesantes y enriquecedores. Adem\u00e1s, enfatiz\u00f3 la importancia de recurrir a fuentes adecuadas para la obtenci\u00f3n de textos nutridos : buscar las mejores fuentes a las que podamos investigar y concurrir para su elaboraci\u00f3n. Y saber cultivarlas.<\/p>\n

Hablando de fuentes, ingresamos por primera vez al ADM (Aula de Medios) e investigamos de qu\u00e9 trataba el caso de Watergate, en particular en lo relacionado al acceso y a la protecci\u00f3n de las fuentes. En ese sentido, nos acercamos al caso de Mark Felt,\u00a0 Garganta Profunda del Watergate.<\/p>\n

Cuando terminamos de investigar los t\u00f3picos mencionados, entramos a una videollamada en la plataforma Meet para observar mejor en pantalla ejemplos de fuentes (trabajamos con\u00a0 https:\/\/chequeado.com\/investigaciones\/el-impacto-ambiental-y-social-del-transporte-de-granos-la-otra-cara-de-la-cosecha-en-los-puertos-del-gran-rosario\/) <\/span><\/a>as\u00ed como el texto de una compa\u00f1era, en el que nos pudimos reconocer en aciertos y errores que en general aparecen en la experiencia del trabajo dos.<\/p>\n

Finalmente, el compromiso que tenemos para la semana pr\u00f3xima es:<\/p>\n

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