{"id":2550,"date":"2022-06-03T15:55:07","date_gmt":"2022-06-03T15:55:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/?p=2550"},"modified":"2024-03-29T08:31:23","modified_gmt":"2024-03-29T11:31:23","slug":"resumen-de-la-clase-11-viernes-3-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2022\/06\/03\/resumen-de-la-clase-11-viernes-3-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase 11. Viernes 3 de junio"},"content":{"rendered":"

Para empezar, hay que reparar en que es viernes 3 de junio. Otro 3 de junio que nos movilizamos con la consigna #NiUnaMenos<\/a> y, cerquita del d\u00eda del periodista, la importancia de conocer y tomar la posta, fundamentalmente en los medios de comunicaci\u00f3n, para que la consigna no sea una declamaci\u00f3n vac\u00eda o pol\u00edticamente correcta, sino efectiva en favor de la igualdad de derechos y en contra de la opresi\u00f3n a mujeres y disidencias.<\/p>\n

Estudiar es una de nuestras herramientas m\u00e1s potentes y aqu\u00ed vamos.<\/p>\n

En continuidad con el abordaje de la unidad 3, nos concentramos en profundizar los mecanismos que podemos desplegar y aplicar para favorecer la coherencia y establecer la cohesi\u00f3n, las dos normas textuales centradas en el texto.<\/p>\n

Analizamos en una noticia directa ,\u00a0<\/a>la coherencia de contenido, a trav\u00e9s de los dos conceptos clave: macroestructura y superestructura, y comprobamos c\u00f3mo la superestructura de una noticia directa se ubica en la secci\u00f3n de “resumen” del esquema, de la superestructura del discurso period\u00edstico.<\/p>\n

Luego analizamos en el mismo ejemplo los cuatro mecanismos para establecer la cohesi\u00f3n: mecanismos gramaticales y l\u00e9xicos para sostener el referente, progresi\u00f3n tem\u00e1tica y marcadores y conectores. En el meet llegamos a analizar los dos primeros mecanismos, y en un vivo de Facebook, habiendo retomado todo lo anterior se explicaron y se\u00f1alaron ejemplos de los dos \u00faltimos. Conviene mirar y volver a leer el texto, para aclarar dudas.<\/p>\n

Para la semana que viene, hay que preparar los textos de la secci\u00f3n hipertexto, con los que daremos por concluida esta tercera unidad, que ser\u00e1 evaluada, junto con las dos primeras, en el examen del 28 de junio.<\/p>\n

Un cap\u00edtulo de Hipermediaciones<\/em><\/a>, de Carlos Scolari.<\/p>\n

Escribir en la Internet. Gu\u00eda para los nuevos medios y redes sociales<\/a><\/em>, dirigido por Tasc\u00f3n: \u00abNuevas estructuras para la red\u00bb, de Juan Carlos Camus (pp. 333\/344) y \u00abHipertexto\u00bb, de Daniel Monle\u00f3n y Alicia Selles Carot (pp. 375\/383).<\/p>\n

\u201cDe la pir\u00e1mide invertida al hipertexto: hacia nuevos est\u00e1ndares de redacci\u00f3n para los peri\u00f3dicos digitales\u201d<\/a>, de Ram\u00f3n Salaverr\u00eda.<\/p>\n

\u00a1Nos vemos el viernes!<\/p>\n

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