{"id":2134,"date":"2021-08-04T16:16:47","date_gmt":"2021-08-04T16:16:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/?p=2134"},"modified":"2024-03-29T08:04:52","modified_gmt":"2024-03-29T11:04:52","slug":"resumen-de-la-clase-miercoles-4-de-agosto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2021\/08\/04\/resumen-de-la-clase-miercoles-4-de-agosto\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase. Mi\u00e9rcoles 4 de agosto"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><em>Por Dolores Larc\u00e1*<\/em><\/p>\n<p class=\"p1\">Un mi\u00e9rcoles nuevo, y cada vez m\u00e1s cerca de finalizar la <b>tercera unidad<\/b>, nos encontramos otra vez a las 8 a.m. en un vivo de Facebook, donde la profe nos recibi\u00f3 con la lectura de un fragmento maravilloso de Irene Vallejo en \u201cEl infinito en un junco. La invenci\u00f3n de los libros en el mundo antiguo\u201d, y dio pie a la explicaci\u00f3n de los textos de esta clase.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">Nos enfocamos principalmente en los <b>mecanismos de Coherencia y Cohesi\u00f3n<\/b>. Record\u00e1 que ante cualquier duda, los vivos ya est\u00e1n publicados en Facebook para que puedas verlos cuando necesites. En el caso de que alg\u00fan concepto qued\u00f3 inconcluso, siempre podes contactarte con la profe y consultarle.<\/p>\n<p class=\"p1\">Y por si te atrasaste con este \u00faltimo encuentro ac\u00e1 te dejo los textos para que puedas ponerte al d\u00eda:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Charaudeau, Patrick y Maingueneau, Dominique (2005), Entrada\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1qLzaHLcuZ_eHeNeWNPOlWnFpcWZ7vuOb\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u2018Coherencia\u2019<\/a>. En\u00a0<em>Diccionario de an\u00e1lisis del discurso<\/em>. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 87-89.<\/li>\n<li>Charolles, Michel (s\/f).\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1sB4eCtMg-p8tY1FAcZ5ChdLsggICyjDl\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cLa coherencia como principio en la regulaci\u00f3n discursiva\u201d<\/a>. En Zamudio, B. y Saif\u00e1n, M. (1992),\u00a0<em>Ling\u00fc\u00edstica del texto<\/em>. Buenos Aires: Ediciones Cursos Universitarios, pp. 85-91.<\/li>\n<li>Calsamiglia, H. y Tus\u00f3n, A. (1999).\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1o19tkW-EDXdmi0L1cU6NMwNzGr2tGmsX\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cLa textura discursiva\u201d<\/a>. En\u00a0<em>Las cosas del decir<\/em>. Barcelona: Ariel, pp. 217-250.<\/li>\n<li>Van Dijk, Teun (1980),\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1qovkrYEnu_pNbH8qQUnGaFfqFC-rrKDN\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cMacroestructuras sem\u00e1nticas\u201d<\/a>. En\u00a0<em>Estructuras y funciones del discurso<\/em>. M\u00e9xico: Siglo XXI. Pp. 43-57<\/li>\n<li>Van Dijk, Teun (1978),\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1jAfgXTatKX0JDxxfw7h8zojIj0g2p6Jc\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cSuperestructuras\u201d<\/a>. En\u00a0<em>La ciencia del texto<\/em>. Barcelona: Paid\u00f3s. Pp. 141-147.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p1\">Luego, observamos un interesante ejemplo de la noticia llamada<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>\u201c<a href=\"https:\/\/www.elciudadanoweb.com\/buscan-reforzar-virtualidad-para-la-mitad-de-alumnos-de-la-unr-muchos-ya-no-viven-en-rosario\/\">Buscan reforzar virtualidad para la mitad de alumnos de la UNR: muchos ya no viven en Rosario<\/a>\u201d en El Ciudadano, donde pudimos reconocer los mecanismos de coherencia y cohesi\u00f3n.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">A las 9 a.m. nos conectamos a un encuentro por meet, donde charlamos un rato y despejamos algunas dudas.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/files\/2021\/08\/Captura-de-Pantalla-2021-08-04-a-las-13.19.26.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-large wp-image-2138\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/files\/2021\/08\/Captura-de-Pantalla-2021-08-04-a-las-13.19.26-1024x599.png\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"374\" \/><\/a><\/p>\n<p class=\"p1\">\u00a1Que el fr\u00edo no nos gane, sum\u00e9monos a los Meets!<\/p>\n<p class=\"p1\"><!--more-->Adem\u00e1s, recuerden que <b>el lunes 30 de agosto <\/b>tendremos el <b>primer parcial<\/b>, donde se evaluar\u00e1n las <b>unidades 1, 2 y 3<\/b>. El mismo se publica a las 8 a.m. en el grupo de Facebook y tenemos 24 horas para resolverlo, luego se env\u00eda como archivo adjunto al mail de la profe (marcelavrosales@gmail.com).<\/p>\n<p class=\"p1\">Para calmar los nervios, la profe nos dio algunos tips para facilitar el estudio:<\/p>\n<p class=\"p1\">+Releer los textos base de cada unidad.<\/p>\n<p class=\"p1\">+Realizar las gu\u00edas de estudio de cada texto para enfocarnos en los conceptos m\u00e1s importantes.<\/p>\n<p class=\"p1\">Como <b>tarea para esta semana<\/b> tenemos un nuevo <b><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/2021\/08\/04\/trabajo-practico\u2026co-de-coherencia\/\">trabajo pr\u00e1ctico. Es el 5 \u00a1Un poco de coherencia!<\/a>, c<\/b>on fecha de entrega hasta el mi\u00e9rcoles 11 de agosto, y adem\u00e1s <b>leer los textos<\/b> que van a introducirnos a la \u00faltima parte de esta tercera unidad y que tratan sobre<b> el hipertexto period\u00edstico, y que les presentamos en el contexto del <a href=\"https:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2020\/05\/20\/unidad-3-los-textos-y-sus-significados\/\">texto base<\/a>\u00a0de la Unidad 3<\/b>:<\/p>\n<p><strong>Un tipo particular de texto: el hipertexto period\u00edstico<\/strong><br \/>\nTal como vimos en la unidad 1, la digitalizaci\u00f3n trajo cambios en el proceso de escritura y, por tanto, tambi\u00e9n en sus productos, los textos. Tanto que se dio origen a un nuevo tipo de texto que se llama hipertexto y que es, b\u00e1sicamente, un texto compuesto de fragmentos de texto unidos entre s\u00ed por enlaces electr\u00f3nicos. Pero ese cambio que puede parecer banal ha tra\u00eddo muchas consecuencias en la escritura y en los modos de leer. Carlos Scolari, dedica\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Mo0UEq_BfzZI9jweRngehsNv_mgEIqRv\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">un cap\u00edtulo de su libro\u00a0<em>Hipermediaciones<\/em><\/a>, al tema de los textos, los hipertextos y los hipermedia.<\/p>\n<p>Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 sucede con los textos digitales en el \u00e1mbito del periodismo?\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1PvHeKmWcLyIzvCKr7YRXmHCpBNc6marN\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mar de Fontcuberta presenta diez cambios de paradigma<\/a>\u00a0\u2014entre ellos, el que va de lineal a hipertexto\u2014, as\u00ed como tambi\u00e9n qu\u00e9 significa dotar de multimedialidad, hipertextualidad e interactividad a los peri\u00f3dicos.<\/p>\n<p>Por su parte, en su texto\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1gkkxUiD1wQzHdV0ImAfK_2m1biTfg9cb\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cDe la pir\u00e1mide invertida al hipertexto: hacia nuevos est\u00e1ndares de redacci\u00f3n para los peri\u00f3dicos digitales\u201d<\/a>, Ram\u00f3n Salaverr\u00eda muestra c\u00f3mo a su criterio, deber\u00eda transformarse la estructura cl\u00e1sica de la noticia \u2014pir\u00e1mide invertida\u2014 en la de c\u00e9lula informativa, basada en el formato hipertextual.<\/p>\n<p><em>*Estudiante de Redacci\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n Social. UNR.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Dolores Larc\u00e1* Un mi\u00e9rcoles nuevo, y cada vez m\u00e1s cerca de finalizar la tercera unidad, nos encontramos otra vez a las 8 a.m. en un vivo de Facebook, donde la profe nos recibi\u00f3 con la lectura de un fragmento maravilloso de Irene Vallejo en \u201cEl infinito en un junco. 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