{"id":2106,"date":"2021-06-18T15:53:58","date_gmt":"2021-06-18T15:53:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/?p=2106"},"modified":"2024-03-29T08:08:00","modified_gmt":"2024-03-29T11:08:00","slug":"resumen-de-la-clase-viernes-18-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2021\/06\/18\/resumen-de-la-clase-viernes-18-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase. Viernes 18 de junio"},"content":{"rendered":"
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Por Julia Daniel*<\/em><\/p>\n

Empezamos la clase en una ma\u00f1ana muy fr\u00eda, pero con todas las ganas.<\/p>\n

Arrancamos el encuentro con unas muy \u00fatiles explicaciones de los textos otorgados la semana pasada, (\u201cEl lector modelo<\/a>\u201d,\u00a0 \u201cCuando leer es hacer: la enunciaci\u00f3n en el discurso de la prensa gr\u00e1fica<\/a>, \u00a0adaptaci\u00f3n de la introducci\u00f3n y la conclusi\u00f3n<\/a>\u00a0 y \u201cAfilar el lapicero\u201d<\/a>). Si necesitas un repasito o se perdieron la clase, tambi\u00e9n pueden encontrar los videos explicativos en el grupo de Facebook.<\/p>\n

Luego, la profe nos abri\u00f3 un espacio para debatir, preguntar y comentar acerca de los mismos. Hubo algunas dudas que lograron ser aclaradas e interesantes aportes de los alumnos y ayudantes de c\u00e1tedra sobre los temas trabajados y algunas experiencias personales relacionadas con estos textos.<\/p>\n

Charlamos acerca de la importancia de redactar para un lector espec\u00edfico, c\u00f3mo llegar a \u00e9l y c\u00f3mo captar su atenci\u00f3n. Trabajamos los conceptos de lector\/escritor modelo y emp\u00edrico. Descubriendo, a medida que avanzaba la clase, la versatilidad de los escritores. C\u00f3mo adaptan sus textos a diferentes \u00e1mbitos, personas, edades, sexos, etc.<\/p>\n

Hoy la profe se compadeci\u00f3 de nosotros y no nos dej\u00f3 ning\u00fan trabajo pr\u00e1ctico. Sin embargo, debemos realizar una peque\u00f1a tarea de producci\u00f3n en el grupo de redacci\u00f3n de Facebook, relacionada con los textos le\u00eddos y lo trabajado en clase: una an\u00e1lisis de lectores de una serie de noticias vinculadas con la recientemente aprobada Ley de Equidad en los medios de Comunicaci\u00f3n en Argentina. As\u00ed que, \u00a1est\u00e9n atentos al grupo!<\/p>\n

Adem\u00e1s tenemos que leer unos textos los \u00faltimos textos de la Unidad 2:<\/p>\n

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Concretamente, para conocer c\u00f3mo realiza procesos de comprensi\u00f3n lectora, lo que el lectorado hace, Mabel Marro y Amalia Dellamea identificaron y describieron una serie de tareas de lectores en\u00a0\u201cLa comprensi\u00f3n como proceso en Producci\u00f3n de textos\u00bb<\/a>\u00a0(1993). Sin embargo, hoy sabemos que la circulaci\u00f3n de los mensajes, y por lo tanto los modos en los que las personas se encuentran con los textos en los entornos digitales est\u00e1n muy condicionados por los algoritmos. Por eso les proponemos conocer de la mano de Jos\u00e9 Van Dijck c\u00f3mo es\u00a0\u201cLa producci\u00f3n de la socialidad en el marco de la cultura de la colectividad\u201d<\/a>, desarrollada en su libro \u201cLa cultura de laconectividad\u201d (2016) y de manera m\u00e1s particular, conocer los mecanismos y las consecuencias de\u00a0\u201cEl filtro burbuja: c\u00f3mo laweb decide lo que leemos y lo que pensamos\u201d<\/a>, una obra escrita por Eli Pariser en 2017.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Tambi\u00e9n tenemos la tarea de subir durante la semana la versi\u00f3n final del texto que produjimos para el proyecto Relatos y sabores. En el grupo de Facebook est\u00e1 el enlace a la carpeta a la que cada uno debe subir su archivo con t\u00edtulo, nombre y apellido del autor \/ de la autora y la versi\u00f3n final del texto (revisada de nuevo, para que sea la mejor posible).<\/p>\n<\/div>\n

*Estudiante de Redacci\u00f3n 1. Licenciatura en Comunicaci\u00f3n Social. UNR.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Julia Daniel* Empezamos la clase en una ma\u00f1ana muy fr\u00eda, pero con todas las ganas. Arrancamos el encuentro con unas muy \u00fatiles explicaciones de los textos otorgados la semana pasada, (\u201cEl lector modelo\u201d,\u00a0 \u201cCuando leer es hacer: la enunciaci\u00f3n en el discurso de la prensa gr\u00e1fica, \u00a0adaptaci\u00f3n de la introducci\u00f3n y la conclusi\u00f3n\u00a0 y […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2106"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3117,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106\/revisions\/3117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2106"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2106"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}