{"id":2103,"date":"2021-06-16T23:36:03","date_gmt":"2021-06-16T23:36:03","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-rosales\/?p=2103"},"modified":"2024-03-29T08:08:07","modified_gmt":"2024-03-29T11:08:07","slug":"resumen-de-la-clase-miercoles-16-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-rosales\/2021\/06\/16\/resumen-de-la-clase-miercoles-16-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase. Mi\u00e9rcoles 16 de junio"},"content":{"rendered":"

Por Mar\u00eda Luz Faini*<\/em><\/p>\n

Hoy me ofrec\u00ed a pasarles el resumen de la clase del d\u00eda y ah\u00ed va:\u00a0<\/span><\/p>\n

Mi\u00e9rcoles 16 de junio de 2021, d\u00eda muy fr\u00edo y nublado. Ya a pasitos de cerrar la Unidad 2, y con esta, el fin de este intenso pero atrapante primer cuatrimestre.<\/p>\n

Arrancamos como siempre a las 8 por Facebook con el Live de la profe donde nos embarcamos en el conocimiento del lector primero con el cap\u00edtulo 3 de \u201cLector in fabula\u201d de Umberto Eco (1982), luego con el cap\u00edtulo 8 de \u201cFragmentos de un tejido\u201d de Eliseo Ver\u00f3n (2004), para pasar al cap\u00edtulo 1 de \u201cAfilar el lapicero\u201d de Daniel Cassany (2007) y terminar con la adaptaci\u00f3n de la introducci\u00f3n y la conclusi\u00f3n de \u201cConvergence Culture\u201d de Henry Jenkins (2008).<\/p>\n

Luego de este repaso oral de lo m\u00e1s relevante de los textos que ya hab\u00edamos le\u00eddo, pasamos al encuentro de las 9 por el meet, donde se arm\u00f3 un debate muy interesante, constructivo y descontracturado, sobre estos temas que estamos trabajando, aplicados a casos reales de medios y noticias recientes, experiencias de la profe y cuestiones de \u00e9tica profesional.<\/p>\n

De tarea esta vez no hay trabajo pr\u00e1ctico, pero s\u00ed una actividad de producci\u00f3n en el grupo de Facebook, para aplicar los conceptos con los que estuvimos trabajando estas semanas, referente a la reciente ley aprobada en Argentina sobre equidad de g\u00e9nero en los medios. Tenemos toda la semana para cumplir con la actividad.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tenemos las \u00faltimas lecturas de la unidad, para preparar durante la semana (y la recomendaci\u00f3n de volver a las que ya trabajamos para reinterpretar y consolidar ideas.<\/p>\n

Concretamente, para conocer c\u00f3mo realiza procesos de comprensi\u00f3n lectora, lo que el lectorado hace, Mabel Marro y Amalia Dellamea identificaron y describieron una serie de tareas de lectores en\u00a0\u201cLa comprensi\u00f3n como proceso en Producci\u00f3n de textos\u00bb<\/a>\u00a0(1993). Sin embargo, hoy sabemos que la circulaci\u00f3n de los mensajes, y por lo tanto los modos en los que las personas se encuentran con los textos en los entornos digitales est\u00e1n muy condicionados por los algoritmos. Por eso les proponemos conocer de la mano de Jos\u00e9 Van Dijck c\u00f3mo es\u00a0\u201cLa producci\u00f3n de la socialidad en el marco de la cultura de la colectividad\u201d<\/a>, desarrollada en su libro \u201cLa cultura de la\u00a0\u00a0<\/span>conectividad\u201d (2016) y de manera m\u00e1s particular, conocer los mecanismos y las consecuencias de\u00a0\u201cEl filtro burbuja: c\u00f3mo la\u00a0\u00a0<\/span>web decide lo que leemos y lo que pensamos\u201d<\/a>, una obra escrita por Eli Pariser en 2017.<\/p><\/blockquote>\n

\u00a1Que lindo es Redacci\u00f3n! Cada d\u00eda me entusiasma m\u00e1s.\u00a0<\/span><\/p>\n

*Estudiante de Redacci\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n Social. UNR.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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