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<\/a><\/span><\/p>\nYa estamos casi a mediados de junio, comenzamos con la segunda unidad de la materia (Redactar para el lector<\/i>), y esta semana tuvimos que hacer en nuestro primer Trabajo Integrador. \u00a1Qu\u00e9 r\u00e1pido pasa el tiempo!<\/p>\n
Los textos que trabajamos en la semana, en los videos de Facebook y en el encuentro virtual de hoy, nos sirven de introducci\u00f3n para esta nueva unidad:<\/p>\n
Nos preguntamos qu\u00e9 es leer<\/b>, desde una perspectiva socio-hist\u00f3rica de la lectura y la escritura, para pensar c\u00f3mo la lectura es un fen\u00f3meno social, que depende de las tecnolog\u00edas<\/b> que esas mismas sociedades van creando y desarrollando, y c\u00f3mo estas tienen efectos en diferentes aspectos sociales. Hacemos un planteo en 2 niveles: por un lado, la lectura como un proceso complejo con m\u00faltiples subprocesos, y por otro, una perspectiva hist\u00f3rica de la construcci\u00f3n social de la lectura y la escritura.<\/p>\n
Durante la clase conversamos sobre c\u00f3mo texto de Claudia Mazza descompone los diferentes subprocesos que integran el complejo proceso que es la lectura. Dentro de esos subprocesos hicimos hincapi\u00e9 en el proceso y la estrategia afectiva, en identificar y conocer al lector<\/b>, tema que ahondaremos a lo largo de esta unidad.<\/p>\n
Tambi\u00e9n charlamos sobre el lugar protag\u00f3nico que tiene lector hoy (puede dejar su huella en las lecturas que hace, ya sea con una reacci\u00f3n o un comentario o con un nuevo texto a partir del le\u00eddo), y de la reaparici\u00f3n de las newsletters en los \u00faltimos tiempos.<\/p>\n
Para la pr\u00f3xima clase debemos leer cuatro textos<\/b>:<\/p>\n Estos textos son \u201cclaves para la materia y tambi\u00e9n para la carrera\u201d seg\u00fan la profe, as\u00ed que \u00a1a leer atentos!<\/p>\n Aparte de las lecturas obligatorias, y en un plano m\u00e1s informal, la profe nos recomend\u00f3 dos libros: \u201cEl infinito en un junco, de Irene Vallejo<\/i>\u201d y \u201cLa idea del lector en los periodistas<\/i>\u201d, de Raquel San Mart\u00edn. El primero, un ensayo sobre la historia de los libros y el \u00faltimo es producto de una investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n Adem\u00e1s de las lecturas debemos realizar el<\/b> Trabajo Pr\u00e1ctico 3: \u201clectura registrada\u201d<\/b><\/span><\/a>. Este tiene como fecha l\u00edmite de entrega el 18\/06.\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n Nunca est\u00e1 dem\u00e1s recordar las pautas para enviar los trabajos, y las pod\u00e9s encontrar aqu\u00ed<\/span><\/a>.<\/p>\n Para cerrar este breve resumen, quer\u00eda invitarlos a hacer una mini-reflexi\u00f3n. Quiz\u00e1s est\u00e1n bien, pero quiz\u00e1s est\u00e9n un poco deprimidos o abrumados por una situaci\u00f3n que nos sobrepasa a todos, como lo es la pandemia, que parece que no va a terminar nunca. La salud mental es importante, y me parece que, en tiempos como los de ahora, tenemos que intentar hacer un ejercicio en el cual nos felicitemos por las cosas que hacemos en nuestro d\u00eda a d\u00eda, ya sea algo s\u00faper productivo o simplemente levantarnos de la cama para afrontar el d\u00eda. As\u00ed que, \u00a1felicitaciones por haber llegado hasta \u2018ac\u00e1\u2019, la unidad 2! Tom\u00e1, te regalo una florcita:<\/p>\n\n
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