Por Mateo Del Federico*
La clase del viernes 12 comenzó despejando dudas sobre la entrega del trabajo integrador de la unidad 1. Charlamos sobre la forma de realizar las consignas del trabajo y su forma de entrega. La profesora dio una breve explicación de cómo usar las ideas y llevarlas a algo concreto en el texto final.
Más adelante en la clase, se comenzó a hablar del trabajo práctico número 3 y la consigna de trabajo. Luego se hizo una lectura guiada de “El parto” de Galeano y “El Ritmo” de Leila Guerriero.
La profesora también leyó el relato de Hernan Casciari “Finlandia” , como ejemplo para el posterior trabajo práctico integrador número 3. Y nos reímos leyendo otro ejemplo: Por si las moscas.
Cerramos la clase hablando de fuentes, de las clasificaciones que proponen Mar de Fontcuberta y Pepe Rodríguez, y ese texto de periodismo de investigación nos llevó a hablar del caso Watergate y todo lo que conlleva en la historia de la prensa y publicaciones periodísticas.
La clase que viene será virtual y se dictará desde Facebook en vivo. Luego, probablemente hagamos un intercambio por meet. Como empezaremos la unidad 2, tenemos que llevar leídos estos textos.
- Daniel Cassany: «Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea» (2006)
- “El proceso de lectura, una actividad con facetas diversas”, de Claudia Mazza
- La influencia de los soportes textuales en las prácticas de lectura: un recorrido por la historia de los textos escritos, una ficha de la cátedra de Redacción 1, elaborada por la profesora Cecilia Reviglio.
- García Canclini en «Hacia una antropología de los lectores» (2018), «entonces, qué es leer».
La profe se olvidó de decirnos, pero si necesitamos estar en la facultad para tomar la clase, están disponibles el aula de medios, en frente de la 209. Hay que hablar con Vanesa o José.
*Estudiante de Comunicación Social. UNR