{"id":992,"date":"2015-08-19T15:47:15","date_gmt":"2015-08-19T15:47:15","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=992"},"modified":"2015-08-19T15:47:15","modified_gmt":"2015-08-19T15:47:15","slug":"trabajo-practico-n-13-convertir-un-no-texto-en-un-texto-version-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2015\/08\/19\/trabajo-practico-n-13-convertir-un-no-texto-en-un-texto-version-2\/","title":{"rendered":"Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00b0 13: Convertir un no texto en un texto – Versi\u00f3n 2"},"content":{"rendered":"

\"Inmigrantes\"<\/a>
\nEsta una versi\u00f3n del TP ideado por Anah\u00eda Lovato: Transformar un no texto en un texto<\/a>.<\/p>\n

Objetivos:
\n1.- que los estudiantes reconozcan y pongan en pr\u00e1ctica los mecanismos de cohesi\u00f3n y coherencia de un texto.
\n2.- que los estudiantes integren los conocimientos sobre coherencia y cohesi\u00f3n al resto de los conocimientos necesarios para redactar un texto: audiencia, medio de publicaci\u00f3n, etc.
\n<\/p>\n

Consignas:<\/strong>
\n1-\tLean atentamente la lista de oraciones (el no-texto) que aparece m\u00e1s abajo.
\n2-\tA partir de ellas, planifiquen y redacten un texto donde se cumplan sus dos propiedades b\u00e1sicas: coherencia y cohesi\u00f3n textual. Para ello, deben elegir y explicitar una superestructura, una audiencia y un medio de publicaci\u00f3n.<\/p>\n

Atenci\u00f3n: Pueden realizar todas las transformaciones que consideren necesarias. La informaci\u00f3n de todas las oraciones debe aparecer en el texto, es decir: no se puede suprimir ninguna, s\u00f3lo transformarlas.
\n<\/strong><\/p>\n

El barco parti\u00f3 el 12 de Enero de 1905.
\nEl barco parti\u00f3 del puerto de Venecia.
\nEl barco llevaba 55 pasajeros.
\nEl barco se dirig\u00eda a Am\u00e9rica.
\nEn el barco hab\u00eda un pasajero que se llamaba Te\u00f3filo.
\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo era suizo.
\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo era m\u00e9dico.
\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo compart\u00eda su camarote con un pasajero que se llamaba Peter.
\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo estaba enfermo del coraz\u00f3n.
\nEl pasajero que se llamaba Te\u00f3filo muri\u00f3 de un paro card\u00edaco a mitad del viaje.
\nEl pasajero que se llamaba Peter no avis\u00f3 a nadie de la muerte de su compa\u00f1ero.
\nEl pasajero que se llamaba Peter esper\u00f3 la noche.
\nEl pasajero que se llamaba Peter arroj\u00f3 el cuerpo de Te\u00f3filo al mar.
\nEl pasajero que se llamaba Peter rob\u00f3 el pasaporte de Te\u00f3filo.
\nEl barco lleg\u00f3 al puerto de Buenos Aires el 15 de febrero.
\nEl pasajero que se llamaba Peter baj\u00f3 del barco.
\nEl pasajero que se llamaba Peter present\u00f3 en la aduana el pasaporte que acreditaba que se llamaba Te\u00f3filo y era m\u00e9dico.
\nEl pasajero que en el barco se llamaba Peter, se llam\u00f3 Te\u00f3filo en Argentina.
\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo parti\u00f3 rumbo al norte.
\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo fund\u00f3 un pueblo.
\nEl pueblo se llam\u00f3 Te\u00f3filo en honor al fundador.
\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo se hizo una casa enorme frente a la plaza del pueblo.
\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo practicaba la medicina, ten\u00eda muchos pacientes y hac\u00eda operaciones complejas.
\nEl pasajero que ahora se llamaba Te\u00f3filo y era el fundador del pueblo que se llamaba Te\u00f3filo se muri\u00f3 muchos a\u00f1os despu\u00e9s.
\nPasaron 100 a\u00f1os desde la fundaci\u00f3n del pueblo Te\u00f3filo.
\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo era un impostor.
\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo se llamaba Peter.
\nUn historiador descubri\u00f3 que Te\u00f3filo nunca fue m\u00e9dico.<\/p>\n

Fecha de entrega: Martes 24 de agosto en archivo adjunto por correo electr\u00f3nico a la casilla de la profesora: ceciliareviglio@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Esta una versi\u00f3n del TP ideado por Anah\u00eda Lovato: Transformar un no texto en un texto. Objetivos: 1.- que los estudiantes reconozcan y pongan en pr\u00e1ctica los mecanismos de cohesi\u00f3n y coherencia de un texto. 2.- que los estudiantes integren los conocimientos sobre coherencia y cohesi\u00f3n al resto de los conocimientos necesarios para redactar un […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,39],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/992"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=992"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/992\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}