{"id":947,"date":"2015-05-20T15:22:31","date_gmt":"2015-05-20T15:22:31","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=947"},"modified":"2015-05-20T15:22:31","modified_gmt":"2015-05-20T15:22:31","slug":"resumen-de-la-clase-del-19-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2015\/05\/20\/resumen-de-la-clase-del-19-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 19 de mayo"},"content":{"rendered":"<p><em>Por Gabriela Francovigh<\/em><br \/>\n<a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-reviglio\/files\/2015\/05\/Hydrangeas.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-reviglio\/files\/2015\/05\/Hydrangeas-300x225.jpg\" alt=\"Hydrangeas\" width=\"300\" height=\"225\" class=\"alignleft size-medium wp-image-952\" \/><\/a><br \/>\nComenz\u00f3 la clase con la entrega de las correcciones de los pr\u00e1cticos que fueron entregados a mano el d\u00eda 5 de mayo. Cecilia hizo algunos comentarios acerca de las correcciones resaltando la importancia del proceso de preescritura en dicho pr\u00e1ctico.  Se explic\u00f3 que de ahora en m\u00e1s,  en todos los trabajos pr\u00e1cticos que consistan en escribir un texto de publicaci\u00f3n, hay que definir la audiencia, el medio y la secci\u00f3n del medio en donde publicar\u00edan el texto.<!--more--><\/p>\n<p>M\u00e1s adelante, hablamos acerca de las <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2007\/05\/18\/concepto-de-estrategia-t-base-8\/\">estrategias<\/a>. Cecilia <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-de-produccion-t-base-9\/\">las defini\u00f3 <\/a>y tambi\u00e9n explic\u00f3 su clasificaci\u00f3n seg\u00fan Van Dijk enfoc\u00e1ndonos en las <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2007\/05\/18\/estrategias-interactivas-y-pragmaticas-t-base-10\/\">estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas<\/a>. Dentro de estas, fueron caracterizados los <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/11\/austin\/\">actos de habla<\/a> y su estructura. Con el fin de ejercitar lo aprendido, realizamos, oralmente, una actividad grupal constituida por dos fragmentos de Ernest Hemingway. En ella, hab\u00eda que identificar frase por frase los actos de habla de los personajes.<br \/>\nUna vez finalizada la actividad, Cecilia explic\u00f3 el <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-reviglio\/2015\/05\/20\/trabajo-practico-n-7-actos-de-habla-en-las-noticias-en-linea\/\">pr\u00f3ximo pr\u00e1ctico<\/a>. En \u00e9l, tienen que buscar una noticia perteneciente al diario La Naci\u00f3n y copiar al menos cinco comentarios dela audiencia respecto a esa noticia. Como segundo paso, deben identificar los actos de habla de dichos comentarios, tal como lo hicimos en clase. Tengan en cuenta si el diario es o no, responsable al mediar los comentarios de la gente hacia el medio.<br \/>\nPara finalizar, Cecilia explic\u00f3 los contenidos del pr\u00f3ximo parcial. Se integrar\u00e1 todo lo que se d\u00e9 en clase hasta el d\u00eda del parcial. La idea es que se incluyan todos los textos bases y fuentes de la Unidad I pero dado que hay una alta probabilidad de paro, no estamos seguros si alcanzaremos con el tiempo. El parcial ser\u00e1 te\u00f3rico, se pueden pedir ejemplos pero no va a implicar que los alumnos produzcan un texto como actividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Gabriela Francovigh Comenz\u00f3 la clase con la entrega de las correcciones de los pr\u00e1cticos que fueron entregados a mano el d\u00eda 5 de mayo. Cecilia hizo algunos comentarios acerca de las correcciones resaltando la importancia del proceso de preescritura en dicho pr\u00e1ctico. 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