{"id":835,"date":"2014-09-03T14:54:03","date_gmt":"2014-09-03T14:54:03","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=835"},"modified":"2014-09-03T14:54:03","modified_gmt":"2014-09-03T14:54:03","slug":"resumen-de-la-clase-del-martes-2-de-septiembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2014\/09\/03\/resumen-de-la-clase-del-martes-2-de-septiembre\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del martes 2 de septiembre"},"content":{"rendered":"

Por Agustina Tamagno<\/em><\/p>\n

En la clase de hoy comenzamos repasando el concepto de macroestructura, teniendo en cuenta que es uno de los principales factores de la coherencia, y el de macrorreglas, junto a construcci\u00f3n, supresi\u00f3n y generalizaci\u00f3n, ya trabajados en las clases pasadas.
\nLuego analizamos una noticia<\/a> para corroborar si era coherente: <\/p>\n

\u2022\tAplicamos las macrorreglas al lid para obtener la macroestructura o contenido global de aquella.
\n\u2022\tTuvimos en cuenta la superestructura, el ordenamiento de la informaci\u00f3n all\u00ed.
\n\u2022\tRelacionamos contenido y forma (adaptar el contenido a la forma del texto).
\n\u2022\tLa profesora explic\u00f3 la coherencia a nivel pragm\u00e1tico: por ejemplo, la noticia cumple con lo que supone que debe hacer si informa. Aqu\u00ed hablamos tambi\u00e9n sobre los actos de habla.
\n\u2022\tRetrabajamos la idea de que el escritor deja marcas en el texto que llevan a la coherencia y que el autor debe interpretar para que surtan efecto.
\n\u2022\tHablamos sobre los conocimientos previos del lector, quien debe reponer el sentido de lo escrito y en relaci\u00f3n al escritor sobre su propio conocimiento de mundo (adem\u00e1s \u00e9ste debe tener en cuenta los conocimientos del escritor: qu\u00e9 tiene que decirle y qu\u00e9 no).
\n\u2022\tRepensamos el concepto de coherencia local y de mundo posible de la noticia: la realidad.
\n\u2022\tTeniendo en cuenta la coherencia local y la relaci\u00f3n entre oraciones enumeramos y explicamos los conectores, la elipsis, la reiteraci\u00f3n y las referencias.<\/p>\n

Posteriormente, con Alejandro trabajamos el texto \u201cPor el estilo\u201d de Mart\u00edn Caparr\u00f3s<\/a>. \u00c9l nos expuso distintas actividades y nociones a tener en cuenta en el momento de escribir un texto period\u00edstico:
\n1.\tEntender qu\u00e9 vamos a contar: averiguar qu\u00e9 queremos contar y saber c\u00f3mo y qu\u00e9 queremos generar en el lector.
\n2.\tCuidar la estructura: referido a la pir\u00e1mide invertida, superestructura (cabeza: por donde entra el lector, tiene que atraparlo, desarrollo: tiene que tener datos precisos, cierre: que no se desvanezca y que tenga un remate).
\n3.\tCuidar los editoriales (texto period\u00edstico, de opini\u00f3n de corte institucional que no lleva firma, posici\u00f3n del diario frente a un tema) sedicentes: sin valoraciones excesivas, no usar la primera persona, \u201cno usar chistecitos, gui\u00f1os de ojos\u201d ni burlas.
\n4.\tPersonas: usar la tercera persona, la segunda persona en un texto period\u00edstico no se utiliza.
\n5.\tElecci\u00f3n de las palabras: no usar las segundas palabras que se ocurren, en general las primeras son las apropiadas. Aplicar un lenguaje claro, preciso, que sea natural y no limitarnos ni buscar demasiados sin\u00f3nimos.
\n6.\tSustantivo- adjetivo: el adjetivo va despu\u00e9s del sustantivo.
\n7.\tTiempo: en general se utiliza el pasado, aunque se puede elegir otro, pero siempre se debe mantener el seleccionado.
\n8.\t\u201cLos gerundios huelen a podrido\u201d: tratar de evitarlos, buscar la forma de no usarlos.
\n9.\tCuidar la puntuaci\u00f3n: la coma no debe separar al sujeto del predicado, lo que est\u00e1 entre comas tiene poder sacarse sin que modifique el resto. El punto ordena ideas, da distintas unidades, el punto y coma es un punto intermedio para cambiar de ideas dentro del mismo p\u00e1rrafo y los dos puntos sirven para ahorrar conectores. Los tres puntos deben ser desterrados.
\n10.\tCuidar las subordinadas: usadas excesivamente son inc\u00f3modas a la lectura.
\n11.\t\u00bfC\u00f3mo empiezo?: las primeras palabras dan el pie a lo que sigue, tener en cuenta los conectores que establecen tipos de relaciones especiales.
\n12.\tCitas: si se cita algo debe ser escrito tal cual aunque tenga errores o palabras \u201cinapropiadas\u201d y se coloca la sigla SIC al final.
\n13.\tEconom\u00eda: suprimir lo que no comunica nada, si no ayuda a contar el qu\u00e9 debe ser eliminado.
\n14.\tFrases entonadas (no significa con rima): frases que suenan mejor que otras, que contin\u00faen el tono.
\n15.\tPalabras mal usadas: es err\u00f3nea la expresi\u00f3n \u201cla primer causa\u201d, se dice \u201cla primera causa\u201d, es err\u00f3nea la expresi\u00f3n \u201cespero por\u201d, se dice \u201cespero a\u201d, distinguir sino de si no, etc.<\/p>\n

Recordar que la pr\u00f3xima semana no se dictar\u00e1 la clase aunque si una de consulta a las 10 horas en sala de profesores, dado que el martes 16 de septiembre a las 9 hs se tomar\u00e1 el segundo parcial en el que se evaluar\u00e1n las unidades 3 y 4<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Agustina Tamagno En la clase de hoy comenzamos repasando el concepto de macroestructura, teniendo en cuenta que es uno de los principales factores de la coherencia, y el de macrorreglas, junto a construcci\u00f3n, supresi\u00f3n y generalizaci\u00f3n, ya trabajados en las clases pasadas. Luego analizamos una noticia para corroborar si era coherente:<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=835"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}