{"id":78,"date":"2007-06-06T09:07:53","date_gmt":"2007-06-06T09:07:53","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2007\/06\/06\/clase-del-5-de-junio\/"},"modified":"2007-06-06T09:07:53","modified_gmt":"2007-06-06T09:07:53","slug":"clase-del-5-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2007\/06\/06\/clase-del-5-de-junio\/","title":{"rendered":"Clase del 5 de junio"},"content":{"rendered":"<p><em>Por Daniela S\u00e1nchez<\/em><br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Walsh%20con%20arboles.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/Walsh%20con%20arboles.jpg\" width=\"115\" height=\"92\" \/><br \/>\nLa clase de hoy fue muy variada y productiva, ya que tratamos y analizamos diferentes temas, todos ellos muy interesantes.<br \/>\nEn un principio Cecilia nos ley\u00f3 un cuento de Rodolfo Walsh, al cual hab\u00eda hecho menci\u00f3n Horacio Verbitsky en su conferencia, titulado <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/2007\/06\/un_cuento_de_rodolfo_walsh.php#more\">&#8220;Esa mujer&#8221;. <\/a>La narraci\u00f3n fue una peque\u00f1a pero cautivante muestra de la faceta  literaria de Walsh.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Verbitsky%20blanco%20y%20negro.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/Verbitsky%20blanco%20y%20negro.jpg\" width=\"62\" height=\"110\" \/><br \/>\nEn segundo lugar, comentamos la charla a la que hab\u00edamos asistido casi todos nosotros el d\u00eda lunes, la cual se titul\u00f3 &#8220;Walsh y el compromiso con la informaci\u00f3n&#8221;. Hubo aportes de algunos compa\u00f1eros y de la profesora, que permitieron armar un buen resumen acerca de la conferencia. A partir de aqu\u00ed se desprendi\u00f3 un debate en donde se expresaron ideas, puntos de vista y conocimientos pol\u00edticos y se gener\u00f3 un agradable clima de intercambio de opiniones.<br \/>\nLuego de un breve descanso comenzamos a trabajar sobre la unidad n\u00famero cinco, la cual fue un adelanto que nos sirvi\u00f3 para poder comprender y realizar el trabajo pr\u00e1ctico n\u00famero 8, que debemos entregar para la pr\u00f3xima clase.<br \/>\nEsta unidad habla sobre la &#8220;teor\u00eda de la enunciaci\u00f3n&#8221;, y en el d\u00eda de hoy aprendimos los datos b\u00e1sicos acerca de ella, trabajando, entre otras cosas, el aparato formal de la enunciaci\u00f3n y sus elementos. Conocimos algo tambi\u00e9n acerca del &#8220;discurso citante&#8221; y el &#8220;discurso citado&#8221; y las diferentes <a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/enunciados_refe.php\">maneras de introducir una voz ajena a nosotros,  en el enunciado<\/a>. Por ello hablamos del <a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/estilos_directo.php\">estilo directo y el indirecto <\/a>junto con <a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/la_entrevista_c.php\">otros estilos <\/a>que se desprenden de ellos.<br \/>\nRecuerden que para la pr\u00f3xima clase debemos presentar el <strong>T.P. N\u00ba 8<\/strong>, actividad en la que hay que redactar  una noticia a partir de la conferencia que dict\u00f3 Horacio Verbitzky. La misma debe tener un m\u00ednimo de 20 l\u00edneas, se debe especificar la audiencia a la cual est\u00e1 dirigida y tenemos que  agregar un reordenamiento de tipo cognitivo. Importante es destacar que hay que utilizar en el art\u00edculo los diferentes modos de citar que vimos en la teor\u00eda de la enunciaci\u00f3n.<br \/>\nPor otro lado, debemos realizar la <strong>actividad n\u00famero 7<\/strong>, cuya consigna es buscar en diarios, ejemplos de estilos directos h\u00edbrido mal utilizados y luego corregirlos.<br \/>\n<strong>No olviden  leer los diarios de la semana para el taller de lectura <\/strong>y sepan que la pr\u00f3xima clase comenzaremos con la Unidad 2.<br \/>\nLos textos base de esa unidad son:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/la_lectura_como.php\">La lectura como proceso cognitivo y comunicativo<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/estrategias_y_t.php\">Estrategias y tareas de comprensi\u00f3n lectora<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/la_comprension.php\">La comprensi\u00f3n y la estructura de los textos<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/unidades\/archivos\/2005\/06\/complementacion.php\">Complementaci\u00f3n entre los procesos de lectura y escritura<\/a><br \/>\n\u00a1Buena semana!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Daniela S\u00e1nchez La clase de hoy fue muy variada y productiva, ya que tratamos y analizamos diferentes temas, todos ellos muy interesantes. 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