{"id":570,"date":"2013-10-10T00:25:18","date_gmt":"2013-10-10T00:25:18","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=570"},"modified":"2013-10-10T00:25:18","modified_gmt":"2013-10-10T00:25:18","slug":"trabajo-final-de-macarena-jazmin-demartini","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2013\/10\/10\/trabajo-final-de-macarena-jazmin-demartini\/","title":{"rendered":"Trabajo final de Macarena Jazm\u00edn Demartini"},"content":{"rendered":"

PRESENTACI\u00d3N DEL TEMA:<\/b><\/span><\/p>\n

El suceso que he elegido para este trabajo es el quiz\u00e1s no tan conocido \u201cSupe en Escena<\/i>\u201d. El mismo es una representaci\u00f3n teatral que realizan los alumnos de la Escuela Superior de Comercio \u201cLibertador<\/em> General San Mart\u00edn\u201d. Los mismos participan del taller de teatro que el mismo colegio ofrece, a cargo de la direcci\u00f3n del profesor de Teatro Alejandro P\u00e9rez Leiva.<\/p>\n

Me sent\u00ed motivada a elegir este tema puesto que he participado cinco a\u00f1os de mi secundaria en este taller y le he tomado un gran cari\u00f1o. Mi intenci\u00f3n era obtener toda la informaci\u00f3n que me fuera posible sobre el hecho, as\u00ed como sobre la historia de la muestra, debido a que siempre he sentido un gran inter\u00e9s por lo que fueron los inicios del \u201cSupe en Escena<\/i>\u201d.<\/p>\n

Fuentes de informaci\u00f3n utilizadas:<\/span><\/p>\n

Las fuentes de informaci\u00f3n que utilic\u00e9 para realizar este trabajo se resumen en una sola entrevista que tuve con el director de la muestra, el profesor de Teatro Alejandro P\u00e9rez Leiva. Podr\u00eda tambi\u00e9n mencionar que el hecho de haber participado tanto tiempo en la muestra me ha dado ciertos conocimientos sobre la misma. Ya sea directa o indirectamente estos me han sido \u00fatiles para la realizaci\u00f3n de este trabajo.<\/p>\n

\u00a0Medio de publicaci\u00f3n y audiencia:<\/span><\/p>\n

El medio de publicaci\u00f3n ser\u00e1 la revista \u201cCostados\u201d<\/i> de la Facultad de Ciencias Pol\u00edticas y Relaciones Internacionales. En este medio participan estudiantes de dicha casa y aquellas personas que est\u00e9n interesadas. La audiencia est\u00e1 compuesta principalmente por estudiantes universitarios y, si bien la venta se centra en la facultad de la cual proviene, tambi\u00e9n se pueden encontrar algunos ejemplares revoloteando por otras facultades. <\/b>
\n<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

CR\u00d3NICA:<\/b><\/span><\/p>\n

MUESTRA ANUAL DE TEATRO: \u201cEL SUPE EN ESCENA\u201d<\/b><\/i><\/p>\n

\u201cEl Supe en Escena\u201d se llev\u00f3 a cabo el 28 de Octubre en la sala Mateo Booz. El escenario se llen\u00f3 de actores adolescentes a cargo de la direcci\u00f3n del profesor de Teatro Alejandro P\u00e9rez Leiva. Todas las butacas de la sala fueron ocupadas.<\/em><\/strong><\/p>\n

El cielo estaba nublado y la ciudad comenzaba a ser invadida por las gotas de la incipiente lluvia. Algunos corr\u00edan para evitar mojarse y otros caminaban a su propio ritmo puesto que ya se hab\u00edan resignado. Despu\u00e9s de todo, un poco de agua no hace da\u00f1o, \u00bfno? En la cuadra de San Lorenzo entre Alvear y Boulevard Oro\u00f1o todas las pisadas se dirig\u00edan al mismo lugar. La Sala Mateo Booz hab\u00eda abierto sus puertas. Dos horas antes, los participantes de una de las muestras de teatro de la ciudad de Rosario que logra llenar las 600 butacas del teatro desde 1994, hab\u00edan ingresado para arreglarse, maquillarse, cambiarse, relajarse y solucionar todos aquellos peque\u00f1os imperfectos propios de cualquier puesta en escena.<\/p>\n

El 28 de octubre del 2012, el p\u00fablico ingresaba al teatro y as\u00ed comenzaba a formarse una larga cola compuesta por los rostros m\u00e1s variados. Abuelas y abuelos, hermanos, primos, amigos, estudiantes secundarios y ex-participantes del taller, padres y docentes estaban reunidos en la sala de entrada del teatro por una misma raz\u00f3n: la muestra del taller de teatro de la Escuela Superior de Comercio \u201cLibertador General San Mart\u00edn\u201d, denominada \u201cEl Supe en Escena\u201d, iba a comenzar en apenas unos minutos.<\/p>\n

Todos deseaban ver aquellas obras que los 49 actores, bajo la direcci\u00f3n del profesor de Teatro Alejandro P\u00e9rez Leiva, hab\u00edan creado durante todo el a\u00f1o. Los s\u00e1bados a la ma\u00f1ana, los grupos divididos por a\u00f1o se reun\u00edan en el colegio a ensayar una hora por elenco. Los martes a la noche era el turno del grupo de los m\u00e1s grandes. Estos \u00faltimos, al saber que se trataba no s\u00f3lo de su \u00faltima obra en \u201cEl Supe en Escena\u201d sino tambi\u00e9n de su \u00faltimo a\u00f1o en la secundaria, presentaron las ideas m\u00e1s locas y descabelladas en escena. Los siete estudiantes estaban dispuestos a dejarlo todo arriba del escenario y disfrutar de su \u00faltimo d\u00eda sobre las tablas de la Mateo Booz con la bandera de \u201cEl Supe en Escena\u201d en el coraz\u00f3n.<\/p>\n

Las rejas que separaban a los espectadores de las butacas comenzaron a abrirse y, sin ning\u00fan apuro y tratando de mantener la calma, todos empezaron a subir. Algunos optaron por la platea alta y otros por la platea baja, en el camino hubo encuentros y saludos. Hab\u00eda demasiada gente como para poder distinguir a todos y las caras conocidas parec\u00edan salir hasta de las propias paredes del teatro.<\/p>\n

La sala comenz\u00f3 a cobrar vida y los asientos fueron ocupados. Sobre el escenario se pod\u00edan observar una mesa y tres sillas por un lado y, en el otro costado, dos solitarios asientos. Esa era la escenograf\u00eda que abr\u00eda la muestra y con la cual los m\u00e1s peque\u00f1os, quienes por primera vez pisaban las tablas, deb\u00edan trabajar.<\/p>\n

\u00a0Apenas el p\u00fablico se acomod\u00f3, la m\u00fasica hizo acto de presencia y todos los murmullos fueron silenciados. La muestra hab\u00eda comenzado.<\/p>\n

Los ni\u00f1os encantaron al p\u00fablico, se llevaron los m\u00e1s fuertes aplausos y generaron las risas m\u00e1s tiernas entre los espectadores. Su obra, resumida bajo el t\u00edtulo \u201cGrassa<\/i>\u201d, mostraba diferentes situaciones de enamoramiento, desde las m\u00e1s comunes y frecuentes hasta aquellas m\u00e1s extra\u00f1as y divertidas. Los m\u00e1s peque\u00f1os le robaron el coraz\u00f3n a los espectadores como s\u00f3lo ellos pod\u00edan hacerlo. Saludaron y disfrutaron su momento, lo hab\u00edan hecho y no pod\u00edan hacer nada m\u00e1s que sentirse orgullosos.<\/p>\n

Las luces se apagaron y lleg\u00f3 el primer cambio de escenograf\u00eda. Los que acababan de actuar deb\u00edan correr y acomodar los distintos elementos que el pr\u00f3ximo grupo iba a usar. Una vez que todo estuvo en su lugar bajaron del escenario y se quedaron a un costado. Era el turno de 2\u00ba a\u00f1o. Sus participantes desarrollaron peque\u00f1as escenas con diversos personajes que los \u00fanicos tres actores que conformaban el elenco interpretaron. En todas predominaba la falta de atenci\u00f3n entre los personajes, no se escuchaban y si lo hac\u00edan, se ignoraban. As\u00ed defendieron su t\u00edtulo: \u201c\u00a1\u00a1\u00a1Dame Bola!!!<\/i>\u201d. Reverencia, aplausos, correr y bajar del escenario.<\/p>\n

La tercera obra, un poco m\u00e1s atrevida, se desarrollaba tanto en el escenario como en los pasillos de la sala. El t\u00edtulo era \u201c\u00bfLos perdimos o se perdieron?<\/i>\u201d. Estas escenas no hac\u00edan m\u00e1s que, a trav\u00e9s del humor -como todas las obras-, defender una postura y dejar algo en qu\u00e9 pensar. La primera escena, quiz\u00e1s una de las m\u00e1s aclamadas y aplaudidas, consist\u00eda en una representaci\u00f3n simb\u00f3lica de la libreta acad\u00e9mica de un estudiante. En la misma se observaban sus logros, sus fallos y las locuras propias de un adolescente reflejadas en las amonestaciones. A lo largo de toda la obra se hablaba de la vida del joven en relaci\u00f3n a sus preocupaciones, a sus presiones, a todo el peso que la gente deposita sobre ellos y a aquellos padres que le dicen que no deben hacer lo que ellos hicieron cuando adolescentes sino lo que ellos dicen. El final fue m\u00e1s que emotivo cuando los 11 actores presentaron diversos carteles que rezaban orgullo, responsabilidades, miedos, <\/i>entre otros, para dejar s\u00f3lo en escena felicidad<\/i>, juventud<\/i> y futuro<\/i>. Un mensaje claro y directo que despert\u00f3 en cada uno de los espectadores diferentes emociones.<\/p>\n

La cuarta obra present\u00f3 distintas sesiones de terapia en las cuales las cosas evidentemente no funcionaban bien. Todos fueron enviados a una sesi\u00f3n grupal en la cual buscaron la paz interna que la mayor\u00eda no pudo encontrar. As\u00ed, \u201cLo que Freud no vio<\/i>\u201d le rob\u00f3 gran cantidad de carcajadas al p\u00fablico. Apag\u00f3n y la \u00faltima obra hizo acto de presencia.<\/p>\n

Los j\u00f3venes de quinto se jugaron a lo largo de toda la obra. Hicieron subir al escenario a algunos espectadores y reclamaron la participaci\u00f3n del p\u00fablico a cada instante. Una gran parodia llevada al extremo de lo absurdo de todos aquellos programas que se observan hoy en d\u00eda en la televisi\u00f3n.<\/p>\n

Al final, todos los actores subieron al escenario y r\u00e1pidamente su director los sigui\u00f3. Hab\u00eda comenzado el cl\u00e1sico discurso final que daba lugar al cierre de la muestra. Alejandro P\u00e9rez Leiva agradeci\u00f3 a la sala, a las autoridades del colegio y a la cooperadora del mismo que aport\u00f3 el dinero que faltaba -$3000- para alquilar el teatro. Fueron los participantes del taller quienes, gracias a la venta de una rifa que ten\u00eda como premio una orden de compra de $200 en Royal, lograron recaudar $3000 para poder concretar el alquiler de la sala.<\/p>\n

Los \u00faltimos en hablar, los estudiantes de quinto a\u00f1o, agradecieron al profesor y se\u00f1alaron que el taller se ha convertido en un ambiente en el cual uno puede expresarse y tambi\u00e9n dejar -en cada muestra- algo que no es lo mismo para cada uno de los espectadores.<\/p>\n

El cierre consisti\u00f3 en los actores de \u201cEl Supe en Escena\u201d tomados de la mano junto con el director, los de quinto en el medio -a modo de despedida-, saltando y gritando -como debe ser en el teatro-: \u00a1Mierda, mierda, mierda!<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

TEXTO ARGUMENTATIVO:<\/b><\/span><\/p>\n

LOS J\u00d3VENES SE EXPRESAN<\/b><\/i><\/p>\n

Los talleres art\u00edsticos en los colegios secundarios cumplen un papel fundamental en la vida de los estudiantes. Aprender a expresarse es tan importante como adquirir el conocimiento que la escuela quiere brindar. Sin presiones ni restricciones los j\u00f3venes se hacen escuchar.<\/i><\/strong><\/p>\n

Con el paso de los a\u00f1os los colegios secundarios se han convertido en el segundo hogar de todos los adolescentes que asisten a los mismos. No s\u00f3lo son centros en los cuales se comparten y se crean conocimientos junto con el joven estudiante sino que tambi\u00e9n son los lugares donde las primeras amistades son formadas y los primeros amores encontrados. Lo acad\u00e9mico se encuentra dentro de estas instituciones as\u00ed como lo art\u00edstico y expresivo tienen un espacio en ellas. Hoy en d\u00eda, los talleres forman parte de casi todos los colegios. Ya sea a trav\u00e9s de la pintura, del teatro, de la m\u00fasica, del baile o de cualquier otro arte, los estudiantes se permiten liberarse y despojarse de las responsabilidades y limitaciones para decir, a grito pelado si es necesario, lo que quieren decir.<\/p>\n

Durante los a\u00f1os del secundario, los estudiantes pueden sentirse muy agobiados por las presiones sufridas tanto dentro como fuera del colegio. Algunos de ellos suelen recurrir a estos talleres con el objeto de distenderse y de expresar lo que sienten. Un claro ejemplo es el taller de teatro perteneciente a la escuela Superior de Comercio \u201cLibertador General San Mart\u00edn\u201d. El mismo se divide en grupos de acuerdo a los a\u00f1os y se centra en la construcci\u00f3n de obras en funci\u00f3n de la necesidad expresiva de cada uno de ellos. Es as\u00ed como se genera un equipo de trabajo en el cual todos cooperan unos con otros mientras que el profesor no es m\u00e1s que un gu\u00eda en el camino del aprendizaje art\u00edstico. Su funci\u00f3n tan solo se enfoca en orientar y, en muchas situaciones, contener a los adolescentes que acuden al taller.<\/p>\n

La intenci\u00f3n de este espacio se centra en la creaci\u00f3n de obras de teatro a trav\u00e9s de la propuesta de un tema y, posteriormente, la improvisaci\u00f3n del mismo. Los estudiantes pasan 7 meses, aproximadamente, preparando su puesta en escena, coordin\u00e1ndose entre ellos y esforz\u00e1ndose por llevar a cabo su cometido. Adem\u00e1s, algo que no est\u00e1 de m\u00e1s destacar, es que los alumnos se comprometen con el taller y, no s\u00f3lo se juntan a practicar durante horas por fuera del horario del taller o pasan ratos buscando la m\u00fasica perfecta para la escena adecuada, sino que tambi\u00e9n son ellos quienes se encargan del alquiler del teatro. Cada a\u00f1o, re\u00fanen un gran monto de dinero, obtenido a trav\u00e9s de la venta de una rifa, para alquilar la Sala Mateo Booz, en la cual se presentan anualmente en el mes de octubre y la cual siempre est\u00e1 contenta de recibirlos. Esto favorece su capacidad para trabajar en grupo y, adem\u00e1s, les da una buena noci\u00f3n de lo que es la responsabilidad, algo que los acompa\u00f1ar\u00e1 durante el resto de sus vidas.<\/p>\n

La muestra del taller de teatro, \u201cEl Supe en Escena\u201d, ha pasado a formar parte de Rosario. No perdura \u00fanicamente en los buenos recuerdos que los estudiantes se llevan de su transcurso en el Superior de Comercio sino tambi\u00e9n en la mente de aquellos espectadores que alguna vez acudieron a las muestras. M\u00e1s all\u00e1 del esfuerzo humano que se encuentra detr\u00e1s de cada una de las obras siempre hay un mensaje que se env\u00eda, a veces m\u00e1s directo y otras veces no tanto, con la intenci\u00f3n de generar algo en el p\u00fablico. Lo cierto es que los j\u00f3venes tienen mucho para decir y as\u00ed lo hacen en estos talleres. No es un dato menor que lo hagan a trav\u00e9s de la comedia puesto que no cabe duda que es desde la perspectiva del humor desde la cual es m\u00e1s f\u00e1cil tratar las problem\u00e1ticas sociales y conflictos humanos actuales.<\/p>\n

Indudablemente estos espacios art\u00edsticos en los colegios secundarios son necesarios dentro de lo que hoy es Rosario. Su importancia va m\u00e1s all\u00e1 de lo que es ense\u00f1ar un arte sino que tiene mucho que ver con ense\u00f1arle al joven, quien se encuentra limitado por todo su entorno, que expresarse libremente es posible y que as\u00ed deben hacerlo. Estos talleres se han convertido en el espacio que les pertenece a los j\u00f3venes y en el cual siempre ser\u00e1n bien recibidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PRESENTACI\u00d3N DEL TEMA: El suceso que he elegido para este trabajo es el quiz\u00e1s no tan conocido \u201cSupe en Escena\u201d. El mismo es una representaci\u00f3n teatral que realizan los alumnos de la Escuela Superior de Comercio \u201cLibertador General San Mart\u00edn\u201d. Los mismos participan del taller de teatro que el mismo colegio ofrece, a cargo de […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,27,38],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=570"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}