{"id":516,"date":"2013-08-29T13:15:53","date_gmt":"2013-08-29T13:15:53","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=516"},"modified":"2013-08-29T13:15:53","modified_gmt":"2013-08-29T13:15:53","slug":"clase-del-278","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2013\/08\/29\/clase-del-278\/","title":{"rendered":"Clase del 27\/8"},"content":{"rendered":"

\"pibe<\/a><\/p>\n

Comenzamos la clase del martes\u00a0 con alg\u00fan grado bajo cero y\u00a0 estufas prendidas,\u00a0 y retomamos\u00a0 parte de las ideas trabajadas\u00a0 unas semanas atr\u00e1s, en torno a la cuesti\u00f3n de la coherencia en un texto.\u00a0 As\u00ed, recordamos que el contexto, las experiencias personales y el conocimiento de mundo influyen en el otorgamiento de la coherencia, haciendo hincapi\u00e9 en \u00e9sta como principio en la regulaci\u00f3n de la comprensi\u00f3n discursiva.<\/p>\n

<\/p>\n

Luego le\u00edmos en voz alta el cap\u00edtulo 68 de Rayuela<\/span><\/a>, en el que Cort\u00e1zar narra una escena er\u00f3tica breve vali\u00e9ndose del \u201cG\u00edglico\u201d, una suerte de lenguaje que en parte existe y en parte inventa \u00a0para relatar de un modo l\u00fadico y est\u00e9tico \u00a0una situaci\u00f3n en la que parecen no entenderse el significado de muchas palabras, pero en donde el sentido del texto y\u00a0 su coherencia pueden ser comprendidos de todos modos.<\/p>\n

M\u00e1s adelante\u00a0 hicimos un repaso de los factores de coherencia, a saber: la macroestructura, la superestructura, la \u00a0secuencia de actos de habla, la intertextualidad y la relaci\u00f3n entre \u00a0forma y \u00a0contenido. En medio de algunas preguntas\u00a0 que surgieron en torno a estas cuestiones,\u00a0 fuimos recuperando la idea del texto como una unidad de sentido coherente, que posee un n\u00facleo tem\u00e1tico, con ideas\u00a0 principales y un orden jer\u00e1rquico entre ellas, en donde se establece una situaci\u00f3n e intenci\u00f3n comunicativa\u00a0 y que se vale de elementos de cohesi\u00f3n para accionar en el nivel local de la coherencia y en el modo en que se vinculan las ideas.<\/p>\n

Luego trabajamos con ejemplos de superestructura de textos, y para ello vimos el esquema de la superestructura de un texto de instrucciones<\/a> y de las noticias. En clase y en grupos\u00a0 realizamos la actividad de redactar textos breves de instrucciones para leer y comentar en voz alta. El trabajo pr\u00e1ctico 11<\/span><\/a> \u00a0consiste en publicar\u00a0 estos textos\u00a0 en el campo\u00a0 para comentarios disponible en el link\u00a0de la consigna.<\/p>\n

Por \u00faltimo repasamos la superestructura \u00a0de \u00a0la noticia\u00a0 y pactamos traer para la pr\u00f3xima clase diversas noticias\u00a0 (hay que elegir la misma entre dos o tres personas) para trabajar con este esquema. Adem\u00e1s, es necesario llevar impresa la noticia que se encuentra en el texto base n\u00ba2<\/span><\/a> , titulada \u201cGolpean a profesionales que efectuaban un embargo de caja en una pizzer\u00eda\u201d. <\/strong>Por \u00faltimo, otra de las tareas previstas para la pr\u00f3xima semana es la\u00a0 realizaci\u00f3n \u00a0del TP10: Tortugot.<\/span><\/a><\/p>\n

\u00a1Que tengan buenos d\u00edas!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comenzamos la clase del martes\u00a0 con alg\u00fan grado bajo cero y\u00a0 estufas prendidas,\u00a0 y retomamos\u00a0 parte de las ideas trabajadas\u00a0 unas semanas atr\u00e1s, en torno a la cuesti\u00f3n de la coherencia en un texto.\u00a0 As\u00ed, recordamos que el contexto, las experiencias personales y el conocimiento de mundo influyen en el otorgamiento de la coherencia, haciendo […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,34],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/516"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=516"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/516\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=516"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=516"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=516"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}