{"id":442,"date":"2013-04-24T18:28:10","date_gmt":"2013-04-24T18:28:10","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=442"},"modified":"2013-04-24T18:28:10","modified_gmt":"2013-04-24T18:28:10","slug":"resumen-de-la-clase-no-2-23-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2013\/04\/24\/resumen-de-la-clase-no-2-23-de-abril\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase n\u00ba 2 (23 de abril)"},"content":{"rendered":"<p>En la clase de ayer comenzamos a trabajar sobre dos temas importantes de la materia: <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/03\/31\/dimension-compleja-de-la-escritura-t-base-1\/\">La dimensi\u00f3n compleja de la escritura<\/a> y los <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/04\/aprendizajes-espontaneo-y-comprometido-t-base-2\/\">dos tipos de aprendizajes, espont\u00e1neo y comprometido<\/a>, que se pueden hacer al leer.<br \/>\n<!--more--><br \/>\nTambi\u00e9n hablamos de la lectura de escritor, que es la forma de lectura que nos permite aprender comprometidamente no s\u00f3lo el contenido de los textos le\u00eddos sino tambi\u00e9n y principalmente, la forma en que est\u00e1 redactado.<br \/>\nEn clase hicimos un ensayo. Leimos &#8220;Tema para un tapiz&#8221; de Julio Cort\u00e1zar y entre todos, tratamos de realizar una lectura comprometida para aprender cu\u00e1l fue el modo en que Cort\u00e1zar escribi\u00f3 ese texto. As\u00ed, de la lectura surgi\u00f3 que se trataba de un texto escrito en tercera persona, en tiempo presente, con un narrador testigo, tal vez, con pocos adjetivos y ninguna met\u00e1fora, de oraciones cortas y simples, con im\u00e1genes visuales y auditivas pero nada de sensoriales, lo que hace que el texto sea muy visual, de final abierto.<br \/>\nLuego de eso, juntamos fuerzas en un breve recreo y cada uno de los estudiantes escribi\u00f3 un texto con las caracter\u00edsticas de &#8220;Tema para un tapiz&#8221;. Terminamos la clase con la bella lectura de alguna de las producciones, lectura que continuar\u00e1 la semana pr\u00f3xima.<br \/>\nLa clase pr\u00f3xima trabajaremos sobre los siguientes temas:<br \/>\nContinuaremos trabajando sobre aprendizaje espont\u00e1neo y comprometido a partir de la diferenciaci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/prosas-de-escritor-y-de-lector-daniel-cassany\/\">dos tipos de prosa<\/a>.<br \/>\nComenzaremos con <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/la-escritura-como-proceso-cognitivo-y-comunicativo-t-base-3\/\">la redacci\u00f3n como proceso cognitivo y comunicativo<\/a> y<br \/>\n<a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/un-modelo-teorico-para-entender-el-mundo-del-escritor-t-base-4\/\">Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a>.<br \/>\n<strong>No olviden leer todos los textos vinculados a los que mencionamos aqu\u00ed.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Trabajos para realizar<\/strong>:<br \/>\n<strong>Trabajo pr\u00e1ctico N\u00ba 2<\/strong>: <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/10\/de-donde-sacan-las-ideas-los-escritores\/\">\u00bfDe d\u00f3nde sacan las ideas los escritores?<\/a> Fecha de entrega: Lunes 29\/4 por mail al correo de la profesora<\/p>\n<p><strong>Para llevar a clase<\/strong>: Leer varios diarios y relevar, a trav\u00e9s de la lectura de escritor, las caracter\u00edsticas de los textos noticiosos. Llevar a clase los apuntes con las conclusiones de esa actividad.<\/p>\n<p>Leer las noticias m\u00e1s importantes de la semana para ponerlas en com\u00fan y discutirlas en clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la clase de ayer comenzamos a trabajar sobre dos temas importantes de la materia: La dimensi\u00f3n compleja de la escritura y los dos tipos de aprendizajes, espont\u00e1neo y comprometido, que se pueden hacer al leer.<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,34],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/442"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=442"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/442\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=442"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=442"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}