La clase pasada fue una clase virtual. La semana de examen (casi que podr\u00edamos decir que tomamos m\u00e1s ex\u00e1menes que lo que damos clase, situaci\u00f3n sobre la cual reflexionar) nos obliga a dar clase en esa modalidad, si queremos sostener nuestro espacio de encuentro y aprendizaje. As\u00ed que all\u00ed fuimos, conectados, frente a nuestras pantallas dispuestos a abordar los temas de esta clase.<\/p>\n
Tuvimos una clase a caballo de dos subunidades: terminamos la 4.2<\/a> y comenzamos la 4.3<\/a>. Es decir, abordamos el tema de entrevista<\/a>, como parte de la subunidad sobre textos conversacionales y empezamos a estudiar de qu\u00e9 va una narraci\u00f3n<\/a>. Estos temas, por otro lado, no son tan diferentes, ya que una de las maneras de resolver la puesta en texto de una entrevista, es una narraci\u00f3n al tiempo que una narraci\u00f3n puede contener -como ya vimos- secuencias<\/a> conversacionales incrustadas.<\/p>\n Pero vayamos por parte:<\/p>\n Primero repasamos las dos acepciones de entrevista<\/strong> que da Halper\u00edn: es una conversaci\u00f3n y la mismo tiempo una nota period\u00edstica. Es, adem\u00e1s, “la m\u00e1s p\u00fablica de las conversaciones privadas” (Halperin dixit) y se organiza en tres momentos: el antes (la preparaci\u00f3n de la entrevista), el durante<\/a> (el encuentro propiamente dicho) y el despu\u00e9s (desgrabaci\u00f3n y edici\u00f3n de la conversaci\u00f3n para publicar<\/a>).<\/p>\n Despu\u00e9s, vimos algunos ejemplos<\/a> para el despu\u00e9s y tambi\u00e9n comentamos el pr\u00f3logo a un libro<\/a> que recopila las entrevistas de la periodista y escritora Mar\u00eda Moreno. Entre los materiales de consulta, tambi\u00e9n les dejo ac\u00e1 un material muy \u00fatil sobre los verbos del decir<\/a>, es decir, esos que usamos para hacer hablar a otros dentro de nuestro texto.<\/p>\n Ah! Y recordamos nuevamente la consigna de TP Integrador 4.2<\/a>, con primera fecha de entrega el viernes 3\/10<\/strong> pero con un chang\u00fc\u00ed por si se complica encontrar el entrevistado, hasta el 10\/10.<\/p>\n Despu\u00e9s, le dejamos el turno a la narraci\u00f3n<\/a>. La definimos como el relato de una secuencia de acciones realizada por personas o personajes en torno de las que se organiza todo el discurso. Vimos que narrar y narrador viene etimol\u00f3gicamente de conocer, el que conoce. En ese marco hablamos del fil\u00f3sofo franc\u00e9s Paul Ricoeur que habla de una inteligencia narrativa que tenemos todos los seres humanos. Hicimos referencia a la importancia de la narraci\u00f3n para los pueblos, ya que es a trav\u00e9s de la narraci\u00f3n como se cuentan su propia historia, sus or\u00edgenes.<\/p>\n Ricardo Piglia<\/a> muestra dos modelos de narraci\u00f3n: el viaje y la investigaci\u00f3n y H\u00e9ctor Borrat<\/a> habla de los relatos period\u00edsticos.<\/p>\n