{"id":39,"date":"2006-07-17T18:21:55","date_gmt":"2006-07-17T18:21:55","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2006\/07\/17\/guia-de-lectura-unidad-dos\/"},"modified":"2006-07-17T18:21:55","modified_gmt":"2006-07-17T18:21:55","slug":"guia-de-lectura-unidad-dos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2006\/07\/17\/guia-de-lectura-unidad-dos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda de lectura Unidad dos"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"lectores.jpg\" src=\"http:\/\/www.dialogica.com.ar\/unr\/redaccion1\/cecilia\/archivos\/lectores.jpg\" width=\"95\" height=\"74\" align=\"rigth\" hspace=\"10\" \/><br \/>\n1)\t\u00bfPor qu\u00e9 se dice que la lectura es un proceso cognitivo y comunicativo?<br \/>\n2)\t\u00bfQu\u00e9 significa que se entiende a lectura \u201ccomo una experiencia social\u201d?<br \/>\n3)\t\u00bfQu\u00e9 y qui\u00e9nes interact\u00faan en el proceso de lectura y cu\u00e1l puede ser el resultado de esa interacci\u00f3n?<br \/>\n4)\t\u00bfQu\u00e9 son los esquemas? \u00bfC\u00f3mo funcionan? \u00bfPara qu\u00e9 sirven?<br \/>\n5)\tS\u00e1nchez Miguel especifica tres evidencias sobre el modo de operar de lectores con dificultades de comprensi\u00f3n. Explicar cu\u00e1les son. \u00bfTe reconoc\u00e9s en alguna de esas descripciones?<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\n6)\t\u00bfQu\u00e9 importancia tienen la memoria a largo plazo y la memoria a corto plazo en el proceso de comprensi\u00f3n?<br \/>\n7)\tPara Jos\u00e9 Le\u00f3n la lectura es un proceso complejo, interactivo y estrat\u00e9gico. Explicar.<br \/>\n8)\tEnumerar, comentar y ejemplificar las ocho tareas b\u00e1sicas de lector que desarrollan Marro y Dellamea.<br \/>\n9)\tMencionar otras tareas de lector, comentar y dar ejemplos.<br \/>\n10)\tExplicar por qu\u00e9 las diferentes estructuras textuales se constituyen en factor de comprensi\u00f3n.<br \/>\n11)\tLos estados afectivos, cognitivos y metacognitivos  colaboran con las diferentes tareas de lector y con el conocimiento de los formatos textuales  para la comprensi\u00f3n lectora. Explique cada uno de esos estados y ejemplifique.<br \/>\n12)\tEn el texto Complementaci\u00f3n entre los procesos de lectura y escritura, nuestra titular explica de qu\u00e9 manera ve nuestra c\u00e1tedra esta articulaci\u00f3n. Resuma los principales aspectos de ese art\u00edculo.<br \/>\n13)\tAhora,  luego de estudiar los contenidos de las unidades 1 y 2, establece las vinculaciones  entre ellos que te parezcan pertinentes.<br \/>\n14)\tSobre el final del texto antes citado, en el punto 12, se lee: \u201c Que la complementaci\u00f3n de los procesos de escritura y lectura efectivamente se realice en cada persona depende decisivamente de estos factores que, en definitiva, forman el mundo personal de cada escritor. Lo primero es querer. Lo que sigue es hacer, con conciencia de los esfuerzos y los trabajos que ponemos en dichos procesos.\u201d  Tomando esta cita como disparador, reflexione y saque alguna conclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1) \u00bfPor qu\u00e9 se dice que la lectura es un proceso cognitivo y comunicativo? 2) \u00bfQu\u00e9 significa que se entiende a lectura \u201ccomo una experiencia social\u201d? 3) \u00bfQu\u00e9 y qui\u00e9nes interact\u00faan en el proceso de lectura y cu\u00e1l puede ser el resultado de esa interacci\u00f3n? 4) \u00bfQu\u00e9 son los esquemas? \u00bfC\u00f3mo funcionan? \u00bfPara qu\u00e9 sirven? [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}